چکیده: حدود یک دهه قبل تحقیقات میدانی نشان دادند که جمعیت دانشجویان رشته های فنی و مهندسی و علوم پایه در آمریکا کاهش چشم گیری نسبت به دانشجویان علاقه مند به علوم مهندسی و ریاضیات در چین دارند. این یک زنگ خطر به حساب میآمد.
در نوامبر ۲۰۰۹ اوباما در سخنرانی خود خطاب به رهبران کلیدی جامعه STEM (علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی) و دانشجویان محلی، از مجموعهای از همکاریهای قدرتمند با حضور شرکتهای پیشرو، بنیادها، سازمانهای غیرانتفاعی و انجمنهای علمی و مهندسی خبر داد که به ایجاد انگیزه و الهام بخشیدن به جوانان در سراسر آمریکا برای پیشرفت در علوم و ریاضیات اختصاص دارند.
یکی از رؤسای جمهور آمریکا گفت: تأکید مجدد و تقویت نقش آمریکا به عنوان موتور اکتشافات علمی و نوآوریهای فناوری در جهان برای رویارویی با چالشهای این قرن ضروری است. به همین دلیل است که من متعهد هستم که بهبود آموزش STEM را در دهه آینده به یک اولویت ملی تبدیل کنم.
تلاشهای گسترده ای در سالهای گذشته در جهت نیل به این هدف انجام شد. اما تحقیقات اخیر نشان میدهند این تلاشها نتیجه چندان مطلوبی برای تشویق جوانان به علوم مهندسی و ریاضیات نداشته اند. اشکال این روشها این بود که به دنبال تربیت مهندس برای جامعه بودند که بتوانند در امر ساخت و ساز و صنعت موفق باشد.
در سال ۲۰۲۴ ویپنگ یانگ و همکاران کتابی به رشته تحریر درآوردهاند که به بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر STEAM بر کودکان پرداخته است. هدف از این سخنرانی بحث و بررسی درباره این کتاب هست. در حقیقت این کتاب خاطرنشان میکند که هدفگذاری بایستی در سالهای اولیه کودکی صورت پذیرد. در حقیقت هدف تولید مهندس نیست؛ هدف از این شیوه آموزشی تربیت انسانهایی متفکر، خلاق، طبیعت دوست، عدالت طلب، دارای قوه تخیل قوی، دارای روحیه مشارکت قوی، کاوشگر، پرسشگر، مبدع، نوآور و … است. این کتاب به بررسی چالشهای اجرای این روش در سنین کودکی در ۱۸ کشور پرداخته است. کشورهایی مثل ترکیه، چین، عربستان سعودی، کانادا، فنلاند، سنگاپور،ویتنام، استونی، آلمان و … کشورهایی بودهاند که محققین به تحقیق و بررسی چالشهای اجرای روش تدریس STEAM در آنها بر کودکان داشته اند.
Travel mountain marketing template psd ad poster for agencies
