کتابخانه

چهارشنبه‌ها، ساعت ۲۰:۳۰ تا ۲۱:۲۰

کتاب اول، پرسش کردن

جلسه چهارم، ۲۲ مهرماه ۱۴۰۵

شرکت در جلسات به معلمان، دانشجو-معلمان و علاقه‌مندان به اموزش پیشنهاد می‌شود و برای همه آزاد و رایگان است.

لینک شرکت در جلسه

کتابخوانی گروهی معلمان، یک مسیر رشد حرفه‌ای برای معلمان؛ مسیری که از «پرسیدن» شروع می‌شود و به «فکر کردن، همکاری، مدیریت تعارض و انعطاف‌پذیری» می‌رسد.

چهارشنبه‌ها، ساعت ۲۰:۳۰ تا ۲۱:۲۰

کتاب اول، پرسش کردن

جلسه سوم، ۸ مهرماه ۱۴۰۵

شرکت در جلسات به معلمان، دانشجو-معلمان و علاقه‌مندان به اموزش پیشنهاد می‌شود و برای همه آزاد و رایگان است.

لینک شرکت در جلسه

کتابخوانی گروهی معلمان، یک مسیر رشد حرفه‌ای برای معلمان؛ مسیری که از «پرسیدن» شروع می‌شود و به «فکر کردن، همکاری، مدیریت تعارض و انعطاف‌پذیری» می‌رسد.

اطلاعات بیشتر درمورد اهداف برنامه در سایت خانه رياضيات اصفهان

چهارشنبه‌ها، ساعت ۲۰:۳۰ تا ۲۱:۲۰

جلسه دوم: چهارشنبه 25 شهریور 1405

شرکت در جلسات به معلمان، دانشجو-معلمان و والدین پیشنهاد می‌شود و برای همه آزاد و رایگان است.

لینک شرکت در جلسه

توجه: برای شرکت در جلسات نیازی به تهیه کتاب‌ها نیست؛ اگرچه که در اختیار داشتن آن‌ها بهتر است.

کتابخوانی گروهی معلمان،

یک مسیر رشد حرفه‌ای برای معلمان؛

مسیری که از «پرسیدن» شروع می‌شود و به «فکر کردن، همکاری، مدیریت تعارض و انعطاف‌پذیری» می‌رسد.

در این مسیر یک مجموعه ۵ جلدی از کتاب‌های منتشر شده توسط انتشارات فاطمی را با هم می‌خوانیم. این مجموعه با عنوان آموزش و ارزشیابی مهارت‌های زندگی و با تأکید بر استفاده معلمان و مدرسان مراکز تربیت معلم منتشر شده است.

1. پرسش کردن: توانایی طرح پرسش‌های مؤثر را برای برانگیختن کنجکاوی، تفکر و یادگیری فعال تقویت کنیم.
2. فکر کردن:  مهارت اندیشیدن، تحلیل کردن و تأمل کردن را برای مواجهه آگاهانه‌تر با مسائل و موقعیت‌های مختلف پرورش دهیم.
3. همکاری گروهی: توانایی مشارکت، همکاری و یادگیری با دیگران را برای رسیدن به هدف‌های مشترک تقویت کنیم.
4. برقراری ارتباط و مقابله با تعارض: مهارت برقراری ارتباط مؤثر و مدیریت سازنده اختلاف‌ها و تعارض‌ها را در تعامل با دیگران پرورش دهیم.
5. انعطاف‌پذیری: توانایی سازگاری آگاهانه با تغییرات و موقعیت‌های جدید را برای رشد فردی و حرفه‌ای تقویت کنیم.

🎯 اهداف:

1. نگرش‌مان را نسبت به یادگیری و رشد حرفه‌ای بازنگری کنیم و یادگیری را فرایندی مستمر و مشارکتی ببینیم.
2. مهارت‌های خود را  در طرح پرسش، فکر کردن، همکاری گروهی، ارتباط و مواجهه با تعارض و انعطاف‌پذیری تقویت کنیم و از تجربه و دانش یکدیگر برای حل چالش‌های آموزشی بهره بگیریم.
3. از حالت «خواندن یک کتاب» فراتر رفته و آموخته‌های هر کتاب را به تجربه‌ها و موقعیت‌های واقعی مدرسه پیوند دهیم.
4. فرهنگ یادگیری جمعی، گفت‌وگوی حرفه‌ای و به اشتراک گذاشتن تجربه‌ها را تقویت کنیم.
5. در پایان دوره، هر یک بتوانیم حداقل چند تغییر کوچک و عملی را در شیوه تدریس، ارتباط با دانش‌آموزان و همکاران یا حل مسائل مدرسه به کار گیریم.

می‌پرسیم، فکر می‌کنیم، با هم یاد می‌گیریم، گفت‌وگو می‌کنیم و برای تغییر آماده می‌شویم.

چهارشنبه‌ها، ساعت 20:30 تا 21:20

شروع جلسات از 18 شهریور 1405

شرکت در جلسات به معلمان، دانشجو-معلمان و والدین پیشنهاد می‌شود و برای همه آزاد و رایگان است.

لینک شرکت در جلسه

توجه: برای شرکت در جلسات نیازی به تهیه کتاب‌ها نیست؛ اگرچه که در اختیار داشتن آن‌ها بهتر است.

کتابخوانی گروهی معلمان،

یک مسیر رشد حرفه‌ای برای معلمان؛

مسیری که از «پرسیدن» شروع می‌شود و به «فکر کردن، همکاری، مدیریت تعارض و انعطاف‌پذیری» می‌رسد.

در این مسیر یک مجموعه 5 جلدی از کتاب‌های منتشر شده توسط انتشارات فاطمی را با هم می‌خوانیم. این مجموعه با عنوان آموزش و ارزشیابی مهارت‌های زندگی و با تأکید بر استفاده معلمان و مدرسان مراکز تربیت معلم منتشر شده است.

1. پرسش کردن: توانایی طرح پرسش‌های مؤثر را برای برانگیختن کنجکاوی، تفکر و یادگیری فعال تقویت کنیم.
2. فکر کردن:  مهارت اندیشیدن، تحلیل کردن و تأمل کردن را برای مواجهه آگاهانه‌تر با مسائل و موقعیت‌های مختلف پرورش دهیم.
3. همکاری گروهی: توانایی مشارکت، همکاری و یادگیری با دیگران را برای رسیدن به هدف‌های مشترک تقویت کنیم.
4. برقراری ارتباط و مقابله با تعارض: مهارت برقراری ارتباط مؤثر و مدیریت سازنده اختلاف‌ها و تعارض‌ها را در تعامل با دیگران پرورش دهیم.
5. انعطاف‌پذیری: توانایی سازگاری آگاهانه با تغییرات و موقعیت‌های جدید را برای رشد فردی و حرفه‌ای تقویت کنیم.

🎯 اهداف:

1. نگرش‌مان را نسبت به یادگیری و رشد حرفه‌ای بازنگری کنیم و یادگیری را فرایندی مستمر و مشارکتی ببینیم.
2. مهارت‌های خود را  در طرح پرسش، فکر کردن، همکاری گروهی، ارتباط و مواجهه با تعارض و انعطاف‌پذیری تقویت کنیم و از تجربه و دانش یکدیگر برای حل چالش‌های آموزشی بهره بگیریم.
3. از حالت «خواندن یک کتاب» فراتر رفته و آموخته‌های هر کتاب را به تجربه‌ها و موقعیت‌های واقعی مدرسه پیوند دهیم.
4. فرهنگ یادگیری جمعی، گفت‌وگوی حرفه‌ای و به اشتراک گذاشتن تجربه‌ها را تقویت کنیم.
5. در پایان دوره، هر یک بتوانیم حداقل چند تغییر کوچک و عملی را در شیوه تدریس، ارتباط با دانش‌آموزان و همکاران یا حل مسائل مدرسه به کار گیریم.

می‌پرسیم، فکر می‌کنیم، با هم یاد می‌گیریم، گفت‌وگو می‌کنیم و برای تغییر آماده می‌شویم.