برنامه‌ها و دوره‌ها

مجمع عمومی و دهمین سال تأسیس شورای خانه‌های ریاضیات ایران

خانه ریاضیات اصفهان
8 تا 10 آبان ماه 1392

این مجمع در طی 3 روز در محل خانه ریاضیات اصفهان برگزار شد و برنامه آن به شرح زیر بود.

چهارشنبه: 8 آبان 1392
در اولین روز طبق برنامه از ساعت 15 برنامه پذیرش آغاز شد و هیئت مدیره شورای خانه‌های ریاضیات ایران، نمایندگان خانه‌های ریاضیات اصفهان، بابل، بجنورد، بروجن، بندرانزلی، بندرعباس، تبریز، تربت حیدریه، تهران، خمین، دلیجان، سامان، سبزوار، سمنان، شاهین شهر، شهرکرد، صحنه، فارسان، قزوین، کاشمر، کرج، کرمان ، گنبد کاووس، نیشابور، همدان و یزد و نمایندگان انجمن‌های علمی ریاضی و آمار و اتحادیه انجمن‌های علمی آموزشی معلمان ریاضی ایران در این مجمع شرکت کردند.
در این برنامه علاوه بر شرکت‌کنندگان در مجمع، عده‌ای از اساتید دانشگاه‌ها و دبیران ریاضی اصفهان نیز شرکت داشتند.
پس از خیر مقدم آقای دکتر دانایی مدیر خانه ریاضیات اصفهان، آقای شریفی رئیس هیئت مدیره شورای خانه‌های ریاضیات ایران گزارشی کوتاه از فعالیت‌های شورا ارائه دادند و پس از آن سخنرانی آقای دکتر کرم زاده آغاز شد.
در انتها برنامه‌های اولین روز مجمع کارگاه هندسه احجام به مدت 1:30 ساعت توسط نمایندگان خانه ریاضیات تهران برگزار شد.
هدف این کارگاه، آشنایی با احجام و رده‌بندی آن‌ها و روابط بین احجام بود، شرکت‌کنندگان در این کارگاه با چهار رده از احجام افلاطونی، ارشمیدسی، فضاپرکن و دلتاوجهی به صورت عملی آشنا شدند.

پنج شنبه: 9 آبان 1392
در این روز برنامه با سخنرانی آقای دکتر رجالی پیرامون مسائل آموزشی و افت ریاضی آغاز شد.
در این برنامه سخنران ضمن معرفی سال جهانی آمار، به مسئله افت ریاضی و داده‌هایی که این مشکل را تأیید نمودند، اشاره کردند و آینده خانه‌های ریاضیات ایران و رسالت آن‌ها را در جهت حل این مشکل بیان نمود.

پس از آن از ساعت 9:20 تا 10:50 سه کارگاه آموزشی به صورت موازی برگزار شد :

1- آموزش ریاضی ابتدایی توسط خانه ریاضیات کرمان

این کارگاه با هدف آشنایی و تبادل نظر با شرکت کنندگان درباره فعالیت‌های دوره ابتدایی خانه ریاضیات کرمان برگزار شد. برای نیل به این هدف موضوع اندازه‌گیری انتخاب شده بود، در این کارگاه شرکت کنندگان در جریان فرایند برگزاری کارگاه‌های اندازه‌گیری برای دانش آموزان دوم و سوم دبستان قرار گرفتند، همچنین فعالیت ساخت جعبه مناسب که برای ارزیابی مهارت‌های اندازه‌گیری دانش‌آموزان چهارم و پنجم دبستان طراحی و اجرا شده بود، به شکل عملی توسط شرکت کنندگان انجام شد.

2- جادوی دومینو توسط خانه ریاضیات همدان

این کارگاه با هدف استخراج فرمول تعداد مهره‌های دومینو در هرم برگزار شد.
در این کارگاه برای افراد شرکت کننده در رابطه با این‌که دومینو چیست، تاریخچه دومینو و در نهایت تعداد مهره‌های هرم در دومینو صحبت شد.

 3- اعداد صحیح توسط خانه ریاضیات اصفهان

در قسمت اول كارگاه، با نگاهی به تاریخ طولانی اعداد منفی و بررسی چالش‌های ریاضی دانان گذشته در پذیرش و استفاده از آن‌ها، در مورد مشكلات یادگیری اعداد صحیح و دلایل آن بحث شد. در قسمت دوم كارگاه، دو بازنمایی مختلف از اعداد صحیح ارائه شد و شركت كنندگان به طور عملی درگیر انجام محاسبات جمع و تفریق با آن‌ها شدند، با این هدف كه در آینده از آن‌ها برای معنی بخشیدن قوانین جمع و تفریق اعداد صحیح در كلاس درس خود استفاده كنند.

پس از آن قسمت اول مجمع عمومی به مدت 1 ساعت با ارائه گزارش هیئت مدیره شورا و اصلاح اساس نامه شورا، گزارش خانه ریاضیات بروجن و گزارش خانه ریاضیات تهران برگزار شد. پس از آن از ساعت 14:30 تا 16 دو کارگاه به صورت موازی برگزار شد :

  1.  بخش دوم کارگاه هندسه احجام توسط خانه ریاضیات تهران

  2.  کارگاه نه مساله مهم شمارشی توسط آقای دکتر میرزا وزیری استاد دانشگاه فردوسی مشهد و عضو خانه ریاضیات نیشابور

     

در انتهای برنامه‌های این روز قسمت دوم جلسه مجمع عمومی به مدت 3 ساعت با 3 محوریت برگزار شد :

  1. معرفی مسابقه‌های الیمپیاد، تورنمنت وکانگرو توسط اقای خردپژوه، آقای بهروز و آقای انتظاری

  2. معرفی سایت و مکانیزم ارتباطات خانه با شورا

  3. استماع نظرات خانه‌های ریاضیات


جمعه:  10 آبان 1392

روز سوم مجمع عمومی شورای خانه‌های ریاضیات که به بزرگداشت دهمین سال تأسیس شورای خانه‌های ریاضیات ایران اختصاص داشت، از ساعت 9:15 در تالار خانه ریاضیات اصفهان آغاز شد.
در ابتدا آقای انتظاری نماینده شورای خانه‌های ریاضیات گزارشی کوتاه ارائه دادند، پس از آن آقای خرد پژوه نخستین رئیس شورای خانه‌های ریاضیات در رابطه با مسائل خانه‌های ریاضیات ایران به مدت 30 دقیقه سخنرانی نمودند.
در این روز آقای دکتر حداد عادل رئیس فرهنگستان ادب و نماینده مجلس شورای اسلامی و شهردار اصفهان جناب آقای سقائیان نژاد به جمع افراد شرکت کننده در مجمع شورای خانه‌های ریاضیات ایران پیوستند و آقای دکتر حداد عادل به سخنرانی کوتاهی در مورد ضرورت پیشرفت علم در كشور با تشكیل انجمن‌های علمی مربوطه پرداختند، ایشان خانه‌های ریاضیات در ایران را بنیادهای امید بخش نامیدند.

در ادامه برنامه‌های این روز آقای دکتر منصوری استاد فیزیک دانشگاه صنعتی شریف، رئیس سابق انجمن‌های فیزیک ایران وترویج علم ایران و معاون سابق پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به سخنرانی در رابطه با موضوع چرا علم آفرین نیستیم پرداختند.

برنامه‌‌های این روز با سخنرانی آقای دکتر میرزا وزیری در رابطه با استدلال‌هایی نه برای بقیه خاتمه یافت.

 

سخنرانی آقای دکتر کرم زاده در مجمع عمومی دهمین سال تأسیس شورای خانه‌های ریاضیات ايران

8 آبان 1392

مجمع عمومی دهمین سال تاسیس شورای خانه‌های ریاضیات ايران
 فایل کامل 

در ابتدا جناب آقای دکتر حقانی استاد محترم دانشگاه صنعتی اصفهان به منظور معرفی آقای دکتر کرم‌زاده به جایگاه دعوت شدند، ایشان سخنان خود را این‌گونه آغاز کردند: جناب آقای دکتر دانایی، آقای دکتر بابلیان و تعدادی دیگر از دوستان به مراتب بهتر از من می‌توانند آقای دکتر کرم‌زاده را معرفی کنند، قطعا ایشان نیاز به معرفی ندارند حضور آن دسته از حضار محترم که احتمالا ایشان را کمتر می‌شناسند معرفی بکنند. مع هذا این وظیفه را به من واگذار فرمودند بدون اینکه چندان آمادگی داشته باشم، خصوصا بعد از تماشای اسلایدهایی که دیدیم، که حقیقتا هر کسی را که به پیشرفت کشور دل بسته باشد، شوق زده می‌کند، زیرا خانه ریاضیات اصفهان سال‌ها پیش با همت آقای دکتر علی رجالی، آقای تلگینی، آقای دکتر خاتون‌آبادی و تعدادی دیگر از دوستان در جای بسیار کوچکتر از آن چیزی که ما امروز شاهد آن هستیم شروع به فعالیت کرد و به تدریج و با پشتکار فراوانی که دوستان به خرج دادند، ما امروز شاهد هستیم که خانه ریاضیات در اصفهان گسترش پیدا کرده است و همان طور که در گزارش به سمعتون رسید ،بیش از 30 خانه ریاضیات در ایران تاسیس شده اند و فعال هستند. واقعا مایه خرسندی است که در این دوره و زمانه افرادی بتوانند این چنین تاثیر گذار باشند، اما در مورد جناب آقای دکتر کرم‌زاده همان طور که عرض کردم قطعا ایشان نیاز به معرفی ندارند و شاید وسیله‌ای شده باشد که خود اینجانب خدمت دوستان معرفی بشوم. آقای دکتر کرم‌زاده، زاده‌ی مسجدسلیمان هستند، در سال 1348 فارغ التحصیل رتبه اول رشته ریاضی دانشگاه تهران شدند و تحصیلات آکادمیک خود را در انگلستان در دانشگاه اکستر بریتانیا ادامه دادند. فوق لیسانس و دکترای خودرا آن‌جا در رشته جبر اخذ کردند. ایشان  تحت نظر پروفسور ریس ، که در آن سال‌ها معروفیت جهانی در جبر تعویض‌پذیر داشت کار کردند. اما جناب آقای دکتر کرم‌زاده تحقیقات علمی خود را بیشتر در رابطه با جبر تعویض‌ناپذیر و سپس در توپولوژی انجام داده‌اند و از سال 1353 در دانشگاه جندی شاپور اهواز شروع به فعالیت کردند. می‌توان گفت که ایشان تقریبا در تمام زمینه‌های مربوط به ریاضیات کشور اثرگزار بوده‌اند. علاوه بر تحقیقات بسیار گسترده‌ای که خودشان انجام داده‌اند، واقعا منشا خیر و برکت برای عده زیادی از پژوهشگران کشور، شاگردان ایشان و همکاران فعلی هستند. در همکاری با انجمن ریاضی ایران ایشان پیشگام بودند. هنوز هم بعد از سال‌ها همکاریشان را به صورت به اصطلاح داوری با بولتن انجمن ریاضی ایران انجام می‌دهند. در المپیادهای مختلف ریاضی که شرکت داشتند فکر می‌کنم در 15 مورد ایشان در خارج از ایران رفتند وسرپرستی کردند و افتخاراتی را که بچه‌ها، دانش‌آموزان برای کشور و برای خودشان کسب کردند، ایشان هم در آن‌ها سهیم هستند. در سال 2001 در آرژانتین رتبه اول جهانی المپیاد ریاضی ایران نصیب تیم ایشان شد. با پژوهشگاه دانش‌های بنیادی سال‌ها همکاری کردند و علاوه بر تحقیقات به اصطلاح تکنیکی و دانشگاهی، آقای دکتر کرم‌زاده در توسعه بخشی  از ریاضیات برای عامه هم حقیقتا اثر گزار بودند. اولین سخنرانی که ایشان انجام دادند در این زمینه تصور می‌کنم در سال 1363 در دانشگاه شیراز بود. من هم در آن زمان آن‌جا بودم و عنوان سخنرانی ایشان این بود: چه مسائلی برانگیزاننده هستند. اندکی تغییر من در این جمله بندی انجام داده بودم که بعدا مورد اعتراض قرار گرفتم که گفتند نه همان برانگیزاننده را بنویسید، من در اطلاعیه‌ها نوشته بودم چه مسائلی انگیزه‌بخش هستند. در هر حال یادم هست که در آن زمان ما یک مهمان خارجی داشتیم، آقای جیم روزبلید  که از دانشگاه کمبریج انگلستان آمده بودند و دکتر کرم‌زاده یک سخنرانی با همین عنوان، که البته مخاطبین آن بیشتر دبیران محترم ریاضی کشور بودند انجام دادند و من برای آقای روزبلید سخنرانی ایشان را تا آن جا که می‌توانستم ترجمه می‌کردم و خوب دوستان مستحضر هستند که فردی که در دانشگاه کمبریج در انگلستان مدرس است، مقام بالایی در ریاضیات دارد و اثرگزار بودند. ایشان به شدت شیفته سخنرانی آقای دکتر کرم‌زاده شده بودند و از این که می‌توانند با جذابیت‌هایی که بر می‌شمردند ریاضیات را به صحنه بیاورند تعجب می‌کردند.
به هر ترتیب دکتر کرم‌زاده در این زمینه‌ها صاحب تحقیقات هم هستند، یکی  دو کتاب توسط آقای دکتر احسان ممتحن که از دانشجویان سابق ایشان بودند از مجموعه سخنرانی‌های دکتر کرم‌زاده توسط دانشگاه اهواز چاپ شده است، که کتاب‌های گرانقدری هستند و به خوبی نشان می‌دهند که چگونه سعی کرده‌اند که ریاضیات را ملموس‌تر به تعداد وسیع‌تری از مخاطبین ارائه کنند. امروز هم من خودم با اشتیاق منتظر هستم که سخنرانی شان را شروع بکنند، به خصوص که دو مرتبه همان ترفند قدیمی را به کار برده‌اند و عنوانی به کار برده‌اند که برانگیزاننده است، منتها این دفعه برای مخاطبین. ایشان دو ماهی را در امریکا به سر بردند و پس از آن فرصتی پیدا شد که نگاهی مجدد بکنند به سابقه ریاضیات در ایران و ما امروزمشتاق هستیم که سخنرانی ایشان را بشنویم و دعوت می‌کنم از جناب آقای دکتر کرم‌زاده تا با سخنرانی خود همه را به فیض برسانند، تشکر می‌کنم.
آقای دکتر کرم‌زاده سخنرانی خود را این‌گونه آغاز ہکردند: خیلی متشکر، من هم خیلی خوشحال هستم که در جمع شما هستم، دوستداران ریاضی، و این معرفی که دکتر حقانی کردند، واقعا معرفی خیلی مبسوط و زیاده از حد برای من بود، از ایشون تشکر می‌کنم. من را یاد یک جمله انداخت که معمولا افراد در مراسم سوگواری یک نفر در مسجد مثلا، نه این درست بر عکس آن بوده، در جهت مثبت، آن‌ها با یک جمله به …. 

مدل‌سازی سیستم‌های توزیع شده (پراکنده) ذخیره‌سازی اطلاعات

دکتر سهیل مهاجر

پنج‌شنبه ۲۵ آذر ۱۴۰۰

ساعت ۲۰

لینک ورود به وبینار

شرکت در وبینار برای همه علاقه‌مندان آزاد است.

در سا‌ل‌های اخیر با افزایش حجم اطلاعات ذخیره شده و تعداد کاربران شبکه، سیستم­‌های توزیع شده ذخیره اطلاعات جایگزین سیستم‌های متداول متمرکز شده‌­اند. از مزایای سیستم‌های توزیع شده می‌­توان به قابلیت اعتماد در برابر خرابی موقتی یا دائمی دیتاسنترها، توزیع ترافیک در بین اجزای شبکه و امکان دسترسی همزمان چندین کاربر به اطلاعات اشاره کرد. در سیستم‌های جدید، اطلاعات با حجم زیاد به بخش‌­های کوچک­تر تقسیم شده و هر قسمت در یک دیسک (مرکز ثبت اطلاعات) ذخیره می‌شود. طراحی سیستم باید به گونه­‌ای باشد که حتی با وجود تعدادی دیسک غیر قابل دسترسی، کل اطلاعات همچنان قابل بازیابی باشد. به بیان دیگر، لازم است که نسخه‌های متعددی از اطلاعات در سیستم ذخیره شود تا با وجود از دست رفتن بخشی از دیسک­‌ها، اطلاعات اولیه از بین نرود. از این رو کل حجم دیسک‌های مورد نیاز بسیار بیشتر از حجم اطلاعات ذخیره‌سازی شده است. علاوه بر این، ترمیم‌پذیری، به معنای امکان جایگزینی یک دیسک معیوب با دیسک جدید با قابلیت‌های سیستم‌های قبلی، از خاصیت‌های کلیدی سیستم‌های توزیع شده می‌باشد. جایگزینی دیسک معیوب تنها با دانلود اطلاعات از سایر دیسک‌­ها انجام می­ شود و در نتیجه حجم اطلاعات مورد نیاز برای بازسازی یک دیسک تأثیر چشم­گیری در پهنای باند مورد نیاز در شبکه ارتباطی بین دیسک‌­ها می‌گذارد. در حالی که کاهش همزمان حجم دیسک‌­های مورد نیاز و پهنای باند لازم برای ترمیم شبکه از قدم‌­های مهم و اولیه در جهت بالا بردن کارایی شبکه و پایین آوردن هزینه‌های نگهداری آن است، کاهش یکی باعث افزایش دیگری می‌شود.

در این ارائه به مدل‌­سازی ریاضی سیستم­‌های کدینگ اطلاعات خواهیم پرداخت و کاربرد ریاضیات میدان­‌های متناهی در این زمینه را بررسی خواهیم کرد. علاوه بر این، ضمن معرفی سیستم‌­های توزیع شده با جزئیات بیشتر، برخی دستاوردهای جدید در تئوری اطلاعات و مخابرات در این زمینه مورد بررسی قرار خواهند گرفت.

نظریه‌ بازی‌ها، برنامه‌ریزی تحلیلی و قانون‌گذاری استدلالی

امید نقشینه ارجمند

روز پنج‌شنبه ۲۷ آبان ۱۴۰۰ 

ساعت ۲۰

لینک ورود به وبینار

موضوع «نظریه‌ی بازی‌ها» به عنوان شاخه‌ای از ریاضیات چیست؟ اولین پاسخی که به ذهن اکثر افراد می‌رسد این است: علمی که می‌گوید چگونه در یک بازی برنده باشیم. این در حالی است که این نظریه به سؤال‌های مهم دیگری نیز می‌پردازد که چه بسا از دیدگاه کاربردی مهم‌تر نیز باشند. سؤال دوم، از زاویه دید یک ناظر خارجی، مطرح می‌شود: در یک بازی، بازیگران چگونه بازی می‌کنند؟ سؤال سوم وقتی مطرح می‌شود که هنوز بازی‌ای وجود ندارد: قوانین بازی را چگونه طراحی کنیم تا بازیگران آن‌طور که ما می‌خواهیم بازی کنند؟ به این بخش از نظریه‌ی بازی‌ها «طراحی ساز و کار» گفته می‌شود و مباحث آن به مسأله قانون‌گذاری نزدیک است. در این سخنرانی کمی راجع به طراحی ساز و کار صحبت خواهم کرد و با نیم‌نگاهی به آن به مثال‌هایی برگرفته از تجربه‌های کاری خودم می‌پردازم. راجع به این هم صحبت می‌کنم که نگاهی استدلالی به برنامه‌ریزی و قانون‌گذاری چگونه می‌تواند ما را به نتایج بهتری برساند.

معرفی سخنران: امید نقشینه ارجمند، دکترای ریاضی محض از دانش‌گاه صنعتی شریف، هیأت علمی دانش‌کده‌ی ریاضی و علوم کامپیوتر دانش‌گاه صنعتی امیرکبیر و رئیس سابق کمیته‌ی علمی المپیاد ریاضی

مدل‌سازی ریاضی برای معلمان و دانش‌آموزان (روش‌های گوناگون مدل‌سازی و یادگیری)

دکتر سعید گازر

پنج‌شنبه ۲۹ مهر ۱۴۰۰، ساعت ۲۰

استاد دانشکده برق و کامپیوتر دانشگاه کوئینز کانادا

 لینک ورود به وبینار:
http://nikan.iut.ac.ir/gazor-webinar

در این سخنرانی که برای دبیران ریاضی ایران طرح ریزی شده است، برخی از روش‌های مدل­سازی که شامل مکانیزم‌‌های یادگیری هستند و همگی بر اساس مسائل ریاضی و آمار و احتمال می‌باشند، به منظور تشویق و تحریک دانش آموزان دبیرستانی تشریح می‌شوند.

پیشرفت تکنولوژی و گذر زمان، زندگی ما را تغییر می‌دهند. این تغییرات نیاز جامعه را به  افراد تربیت شده‌ای که این تکنولوژی‌ها را بتوانند توسعه دهند، بیشتر محسوس می‌کند. در حال حاضر بازار کار، هم به افراد ماهر در این زمینه محتاج است.

قصد این است که در این سخنرانی، مسائلی واقعی و تاریخی از مدل­سازی بر مبنای مطالب ریاضیات دبیرستانی و نیاز آینده به آن‌ها، برای دانش‌آموزان ارائه شوند.

مدلسازی ریاضی برای معلمان و دانش‌آموزان (ریاضی چطوری به درد می‌خوره!)

دکتر جواد ابراهیمی بروجنی

چهارشنبه ۳ شهریور ۱۴۰۰

 ساعت ۱۸

ریاضی چطوری به درد می خوره!

 لینک ورود به وبینار:

 ورود برای همه علاقه‌مندان با گزینه مهمان امکان‌پذیر است.

مدلسازی ریاضی برای معلمان و دانش‌آموزان (کاربردهای مدل‌سازی احتمالاتی در ژنتیک)

سخنران: آقای دکتر مجید سلامت

موضوع: کاربردهای مدل سازی احتمالاتی در ژنتیک

زمان:پنج شنبه ۲۵شهریورماه ۱۴۰۰

ساعت ۱۸

لینک ورود به وبینار:
https://ccoip.rasagir.com/mathhouse

شرکت برای همه علاقه‌مندان آزاد است.

چکیده 

در بسیاری از آزمایشات، مانند پدیده‌های طبیعی، بازار مالی، طراحی صنعتی و … نمی‌توان از قبل نتیجه را پیش‌بینی نمود که علت این امر، تصادفی بودن این پدیده‌ها می‌باشد. در چند دهه اخیر مشخص شده است که مدل‌های واقعی پدیده‌های طبیعی، مد‌ل‌هایی هستند که نقش عوامل تصادفی در آن‌ها موثر استبر همین اساس بخش‌هایی از علوم ریاضیات و علوم دیگر که هدف آ‌‌‌‌ن‌ها مدل‌سازی پدیده‌های طبیعی است، برای یافتن مدل‌های واقعی به در نظر گرفتن مدل‌های تصادفی نیازمند هستند.

هدف از این سخنرانی، استفاده از احتمال و فرآیندهای تصادفی در مدل سازی پدید‌ه‌های ژنتیکی می باشد. بر این اساس، ابتدا تعدادی از پدیده‌هایی را که قصد ساخت مدلی ریاضی برای آنها داریم، معرفی نموده و سپس مدل احتمالاتی آن را بیان می‌نماییم.

آیین یادبود پروفسور فضل الله رضا

آیین یادبود پروفسور فضل الله رضا

بزرگ اندیشمند ریاضی جهان

همراه با نمایش فیلم مستند “عشق و علم”

زمان: سه‌شنبه ۱۲ آذر  1398، ساعت ۱۸ الی ۲۰

مکان: سالن اجتماعات کتابخانه مرکزی شهرداری اصفهان

گزارش ایرنا از برگزاری آیین یادبود پروفسور فضل الله رضا

اصفهان- ایرنا- آیین یادبود پروفسور “فضل‌الله رضا” از پایه‌گذاران نظریه اطلاعات و مخابرات با اکران فیلم “عشق و علم”، تنها مستند ساخته شده درباره این دانشمند برجسته حوزه مهندسی برق و ریاضیات جهان، در اصفهان برگزار شد.

فضل‌الله رضا، رییس پیشین دانشگاه تهران و دومین نایب‌التولیه دانشگاه صنعتی شریف، از چهره‌های ماندگار کشور است که پیش‌تر عهده‌دار مسوولیت سفارت ایران در کانادا و یونسکو بود.

وی سال ۱۲۹۳ در رشت متولد شد و تحصیلات دوره ابتدایی را در این شهر به پایان رساند اما دیپلم خود را در تهران و مدرک کارشناسی را در رشته مهندسی برق از دانشگاه تهران گرفت.

وی در زمره نخستین دوره دانش‌آموختگان دانشکده فنی دانشگاه تهران در سال ۱۳۱۷ بود که بعدها مدرک کارشناسی ارشد را از دانشگاه کلمبیا در آمریکا (سال ۱۳۲۴) و دکترای خود را در رشته مهندسی برق از دانشگاه پلی‌تکنیک نیویورک دریافت کرد.

مدیرخانه ریاضیات اصفهان سه‌شنبه شب در آیین یادبود این چهره علمی معاصر تشریح کرد: خانه ریاضیات اصفهان نخستین خانه ریاضیاتی بود که در سال ۱۳۷۷ تاسیس شد و در زمان حاضر ۳۵ خانه ریاضیات در کشور و ۲ خانه ریاضیات نیز در بلژیک و فرانسه فعال هستند.

فروزان خردپژوه افزود: پروفسور رضا یکی از حامیان خانه ریاضیات اصفهان بود و بسیاری از جوایز مسابقات این خانه را متقبل می‌شد.

وی با اشاره به شخصیت برجسته علمی پروفسور رضا بیان کرد: تعداد زیادی کتاب و مقاله به زبان‌های مختلف از این دانشمند به چاپ رسیده که برخی از آنها به عنوان مرجع در دانشگاه‌های جهان تدریس می‌شود.

مدیر خانه ریاضیات اصفهان اضافه کرد: این چهره علمی در زمینه مدیریت و اجرا نیز فرد توانمند و مسوولیت سفارت ایران در یونسکو و ریاست دانشگاه‌های تهران و صنعتی شریف را عهده‌دار بود.

وی با اشاره به مسوولیت‌پذیری پروفسور رضا در زمینه فرهنگ و ادبیات فارسی گفت: او تلاش بسیاری در زمینه زنده نگه‌داشتن ادبیات و زبان فارسی داشت.

خردپژوه بیان کرد: وی بر مقوله استفاده درست از ارتباطات و اینترنت تاکید داشت و آن را ابزاری قدرتمند و موثر برای انتقال سریع و گسترده مطالب و علوم در جهان می‌دانست.

وی در ادامه تصریح کرد: پروفسور رضا از اینکه همانند آمدن صنعت چاپ به کشور و فراگیرشدن کتاب‌های مغرب زمین، اکنون نیز جوانان ایرانی وقت خود را صرف مطالب و فرهنگ‌های غربی کنند، نگران بود.

یکی از استادان ادبیات دانشگاه اصفهان نیز اظهار کرد: آنچه پروفسور رضا را از دیگران متمایز می‌ساخت، توجه وی به عنوان یک دانشمند و ریاضی‌دان به موضوع فرهنگ و ادبیات بود و در این زمینه کتاب‌های زیادی را به رشته تحریر درآورد.

مهدی نوریان یادآور شد: این اندیشمند بر فرهنگ ایرانی تاکید داشت و در جهت حفظ این فرهنگ و ارتقای آن بسیار کوشش کرد.

فیلم مستند “عشق و علم” به کارگردانی منوچهر مشیری که تنها فیلم ساخته شده از این دانشمند معاصر ایرانی است، در ادامه آیین برای حاضران اکران شد.

این فیلم مستند در جریان دو سفر اخیر این دانشمند برجسته به ایران در سال‌های ۸۶ و ۸۹ تهیه شده بود؛ پیش‌تر درباره پروفسور رضا فیلمی ساخته نشده و همه مستندات ثبت شده، در حد گزارش و مصاحبه بوده‌ است.

کتاب‌های پژوهشی در اندیشه‌های فردوسی، برگ بی‌برگی، مهجوری و مشتاقی، نقدها را بُوَد آیا که عیاری گیرند، نگاهی به شاهنامه، راز آفرینش، تحلیل شبکه‌های برق، تئوری اطلاعات، فضاهای خطی، حدیث آرزومندی، دیده‌ها و اندیشه‌ها، محمد اقبال و هندسه عملی و علمی از جمله کتاب‌هایی است که از سوی پروفسور “فضل الله رضا” به نگارش درآمدند.

آوازه پروفسور رضا چنان بود که سال ۱۳۸۶ در رشت، مدرسه‌ای به نام وی تاسیس شد.

وی که سال‌ها ساکن اتاوا بود، در نهایت ۲۸ آبان ۱۳۹۸ در آستانه ۱۰۵ سالگی در کانادا درگذشت.

آیین یابود پروفسور “فضل‌الله رضا” از سوی دفتر تخصصی سینما وابسته به سازمان فرهنگی، اجتماعی، ورزشی شهرداری با همکاری خانه ریاضیات اصفهان در کتابخانه مرکزی برگزار شد.

اسکرول به بالا