ضرورت ایجاد مکان‌هایی مشابه خانه

علی­رغم همه فعالیت‌هايی که در زمینه آموزش و پژوهش در دانشگاه‌ها و نیز سازمان‌هاي آموزش و پرورش کشور صورت می‌گيرد، لزوم انجام فعاليت‌های فوق برنامه و نیز انجام فعالیت‌های مستقل که بتوانند در درازمدت تأثیر خود را در زمینه‌های فوق بگذارند، ایجاد نهاد­هایی همسو ولی مستقل را ایجاب نموده ­است. دلایل عمده این ضرورت را می‌توان به صورت زیر برشمرد :

• متفاوت بودن فعالیت­ دانشگاه‌ها و آموزش و پرورش یا آموزش‌های غیر رسمی

• نیاز به اصلاح و بازنگری دائمی به روش‌های آموزش ریاضی در مدارس

• نیاز به فعالیت‌های فوق برنامه دانش‌آموزی و دانشجویی

• حمایت آموزشی و پژوهشی از معلمان

• نیاز به انجام مستقل گروهی و ارزشیابی روش‌های آموزشی

یکی از علل موفقیت خانه‌ها، درگیری با مسایل مختلف و طرح ایده‌های گوناگون از طرف اعضاء هیئت علمی دانشگاه‌ها، دبیران و دانشجویان است.

مراحل طبیعی تشکیل یک خانه ریاضیات

•  تشکیل گروهی با همکارانی هم­عقیده و همراه برای برنامه­ریزی تأسیس خانه

• تهیه یک اساسنامه مقدماتی (اساسنامه نمونه) اساسنامه نمونه

• بازدید از چند خانه از نزدیک و آشنا­شدن با برنامه‌­ها و مسائل و مشکلات آن­ها

• صحبت با مسئولین نهاد­های محلی که می­توانند حمایت کنند.

• پیش­بینی و اجرای یکی دو برنامه در آن شهر (تا هم میزان همکاری افراد و هم میان حمایت حامیان مشخص شود)

• تهیه اساسنامه نهایی، معرفی هیئت امنا و شورای علمی اجرایی

• امضاء موافقتنامه بین شورا و نهادهای محلی(لینک نمونه موافقتنامه) لینک نمونه موافقتنامه

• تقاضای عضویت در شورای خانه‌­های ریاضیات و کسب مجوز

• افتتاح خانه و آغاز رسمی فعالیت­ و در صورت تمایل اقدام به ثبت قانونی آن (فرم درخواست عضویت در شورای خانه‌های ریاضیات ایران)

مسائل و مشکلاتی که خانه‌ها با آن روبرو هستند:

علی­رغم ذوق و شوق فراوان همکاران و نیز مسئولان محلی در مراحل اولیه طرح یک خانه ریاضیات و افتتاح و راه‌­اندازی آن، مسائل و مشکلاتی در پیش روی برنامه­‌ریزان خانه‌­ها قرار دارد که موجب کندی فعالیت­ و گاهی تعطیلی موقت یا دائم این خانه­‌ها شده است، عمده این مسائل عبارتند از:

1- عدم درک استقلال علمی خانه از سوی نهاد حامی
2- فضای فیزیکی موجود و امکانات
3- تأثیر تغییر مدیریت­‌ها در سازمان یا نهاد حامی
4- عدم تأمین بودجه و حمایت مالی مناسب از طریق هیئت امناء که اجرای برنامه­‌های پیش­بینی شده را دچار اختلال و وقفه می‌­کند.
5- عدم همکاری دانشگاه‌­های محلی، ادارات آموزش و پرورش و شهرداری‌­ها و فرمانداری­‌ها به میزان کافی، متناسب با پتانسیل موجود در برخی از شهرها
کمبود امکانات و حمایت‌­ها می‌­تواند خانه‌­ها را از اهداف خود دور کند و آن­ها را به بخشی یا اداره­ای وابسته به هر نهادی اعم از آموزش و پرورش، دانشگا‌ه‌ها و یا شهرداری‌­ها تبدیل نماید و یا آن­ها را مجبور به تبدیل شدن به یک آموزشگاه کند، و به همین دلیل است که در اساسنامه شورا عضویت خانه‌­ها به مدت محدود پیش­بینی شده ­است و مجوز ادامه فعالیت منوط به بررسی برنامه‌­ها، فعالیت و امکانات آن­هاست.

راه ­حل­‌های حمایتی دیگر:
برای حفظ استقلال و ایجاد توان مناسب برای انجام فعالیت‌­های خانه­‌ها‌،تلاش زیادی تاکنون صورت گرفته که برخی به نتیجه رسیده و برخی هنوز نیاز به تلاش بیشتری دارد. راه­ حل­‌های مناسب عبارتند از:

1- استفاده از مووفات
2- استفاده از کمک­‌های مالیاتی

3- انجام پروژه‌­های تحقیقاتی، آموزشی (نظیر دوره‌­های بازآموزی)
4- تعریف برنامه‌­های مشترک و استفاده از امکانات نهادهای همکار

اعضای هيأت امناء عبارت است از :

• آقای دکتر قاسم‌زاده- شهردار و رئیس هیأت امنا خانه ریاضیات اصفهان

• آقای مهندس نورصالحی – ریاست شورای اسلامی شهر اصفهان

• آقای دکتر طیب‌نیا، مدیر عامل شرکت فولاد مبارکه اصفهان

• آقای ابراهیمی- مدیر کل آموزش و پرورش اصفهان

• آقای دکتر قاسمی- رئیس سازمان برنامه و بودجه (سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی)

• آقای دکتر قربانی- مدیر مخابرات منطقه اصفهان

• آقای احمدی- دبیر انجمن علمی آموزشی معلمان ریاضی استان اصفهان

•  آقای دکتر  علی زینل همدانی- عضو هیأت مؤسس و هیأت امنا خانه ریاضیات اصفهان

• آقای دکتر علی رجالی- عضو هیأت مؤسس و هیأت امنا خانه ریاضیات اصفهان

• آقای موحدی-عضو هیأت مؤسس و هیأت امنا خانه ریاضیات اصفهان

• آقای دکتر اعظم- عضو هیأت امنا خانه ریاضیات اصفهان

• آقای دکتر ارباب شیرانی- عضو هیأت امنا خانه ریاضیات اصفهان

•  آقای محمود تلگینی- عضو هیأت امناء خانه ریاضیات اصفهان

• آقای دکتر محمود خاتون‌آبادی- عضو هیأت امناء خانه ریاضیات اصفهان

•  آقای دکتر علی دانایی – عضو هیأت امناء خانه ریاضیات اصفهان

•  آقای خردپژوه- مدیر خانه ریاضیات اصفهان

شورای علمی اجرایی

• •  فروزان خردپژوه- مدیریت خانه ریاضیات

  •  سیمین دخت الله بخش- دبیر کمیته پژوهش

  •  منیره انصاری پور- دبیر کمیته اداری مالی

  •  علی رجالی- دبیر کمیته آموزش

  •  بهروز ارباب شیرانی- نماینده دانشگاه صنعتی اصفهان

  •  حسین شهرام نیا- خزانه دار خانه ریاضیات

  •  سعید اعظم- نماینده د انشگاه اصفهان

  •  محمدعلی نقش- رئیس انجمن علمی آموزشی معلمان ریاضی اصفهان

  •  دکتر علی دانایی- مدیر سابق خانه

کمیته اداری- مالی

•  منیره انصاری‌پور – دبیر و کارشناس ریاضی

•  احمد جهانمرد- دبیر و کارشناس ریاضی

•  فروزان خردپژوه- عضو هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان

•  علی دانايي- عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان

•  علی  رئيسی- عضو هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان

•  حسین شهرام‌نيا- خزانه دار خانه ریاضیات

•  حسینعلی موحدی – دبیر و کارشناس ریاضی

•  محسن موسوی- عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان

کمیته پژوهش

•  سیمین دخت ا…بخش- دبیر و کارشناس ریاضی

•  فريبا حقانی- عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی

•  نسرین مصطفايي- دبیر و کارشناس ریاضی

•  مليحه يوسف‌زاده – عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان

•  محمود تلگينی-دبیر و کارشناس ریاضی

•  امير هاشمی- عضو هیئت علمی دانشگاه

• علی زینل همدانی – عضو هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان

•  داود میرزایی- عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان صنعتی اصفهان

•  محمدرضا کوشش- عضو هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان

کمیته آموزش

•   فريبا حقانی- عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی

•   فاطمه هانی- دبیر وکارشناس ریاضی

•   محمدرضا احمدی-دبیر و کارشناس ریاضی و سرگروه ریاضی استان

•   محمد اعلمی- دبیر و کارشناس ریاضی

•  علي‌رضا حق‌شناس- کارشناس علوم ریاضی

•   رامین جوادی- عضو هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان

•   عمران بهروز

•   محمود خاتون‌آبادی – عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان

•   علی رجالی- عضو هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان

هر يک از کميته‌ها و شورای علمی اجرايی حداقل ماهی يک بار تشکيل جلسه خواهند داد و در مورد تمام امور تصميم‌گيری می‌نمايند.