کارگاه آشنایی با ریاضیات
دوره آشنائی با ریاضیات به صورت آموزش گروهی و با هدف کشف مفاهیم ریاضی توسط شرکت‌کنندگان در دوره، برای دانشآموزان علاقه‌مندی كه سال اول دبیرستان را به اتمام رسانده‌اند برگزار می‌شود.
به‌منظور همگانی شدن روش‌های خانه ریاضیات اصفهان در تمام مدارس و بین تمام دانشآموزان، از هر کلاس دوم ریاضی دبیرستان‌های اصفهان، حداقل یک نفر به انتخاب معلمان ریاضی و به صورت سهمیه و دیگر داوطلبان به صورت مراجعه به خانه و پذیرش در مصاحبه ثبت نام می‌شوند.
موضوع‌های دوره‌ها شامل : نظریه اعداد، هندسه، ترکیبیات، آمار و احتمال، روش‌های حل مساله وآشنائی با اینترنت، کار در آزمایشگاه ریاضی با تکیه بر انجام کار گروهی است. در این دوره‌ها دانش آموزان با آشنائی مختصری که از مفاهیم پایه پیدا می کنند، یکی از آنها را انتخاب و به صورت تیمی در دوره‌های بعد آن را ادامه می‌دهند.
مدرسین دوره، اساتید دانشگاه صنعتی اصفهان، دبیران ریاضی و دانشجویان منتخب هستند و در حال حاضر طول هر دوره 8 هفته (هفته‌ای 4 ساعت) است.
اهداف این دوره :
- یادگیری انجام کار گروهی
- آشنایی با شاخه‌های مختلف ریاضیات
- ایجاد انگیزه برای حل مسئله
- ایجاد ذهنی پرسشگر و توانا در پرداختن به چالش‌ها
- آشنایی با اصول و روش‌های حل مسئله
- آشنایی با شیوه‌های صحیح مطالعه و تفکر ریاضی
- ارتقای مهارت‌های استدلالی و منطقی دانشآموزان از طریق حل مسائل
- آشنایی با روش ارائه نتایج و ریاضی‌نویسی
معرفی دوره میانی و اهداف آن
در جلساتی كه با مدرسین هسته‌های پژوهشی به صورت مرتب برگزار گردید. این نكته كه بین دوره آشنایی و هسته‌های پژوهشی تفاوت بسیاری وجود دارد همواره ذكر می‌شد. لذا از سال 1383 به منظور پركردن این فاصله، دوره‌ای به نام دوره میانی شامل كارگاه‌های مختلفی از قبیل منطق، كتاب‌خوانی گروهی، آشنایی با كتابخانه و تاریخ ریاضی كار خود را در ابتدای هسته‌های پژوهشی آغاز كرد. برگزاری این دوره عمدتاً به منظور آماده سازی دانشآموزان برای ورود به هسته‌ها و اعتلای سطح تفکر، دانش و نگرش ریاضی دانشآموزان است. این دوره چندین ماه به طول خواهد انجامید و کلیه دانشآموزان همانند دوره آشنایی به طور مجتمع و یکسان در کلاس‌ها حضور می‌یابند.
اهداف: اهداف این دوره به اختصار عبارتند از جذب دانش‌آموز و ایجاد انگیزه و کسب آمادگی برای شروع یک تحقیق علمی و همچنین یادگیری روش تحقیق و کسب تجربه عملی.
به طور کلی می‌توان اهداف این دوره را چنین برشمرد :
- آشنایی با مفاهیم بنیادی ریاضی، منطق ریاضی و استدلال منطقی
- آشنایی با شیوه‌های صحیح مطالعه و تفکر ریاضی
- آشنایی با روش ارائه نتایج و ریاضی نویسی
- یادگیری انجام کار گروهی
- ایجاد ذهنی پرسشگر و توانا در پرداختن به چالش‌ها
- آشنایی با شاخه‌های مختلف ریاضیات
- آشنایی با اصول و روش پرداختن به مسائل ریاضی و روش‌های حل مسأله
هم‌اكنون با بررسی عملكرد گذشته و تغییر محتوای دوره آشنایی، دوره میانی شامل کارگاه‌های كارگروهی، روش تحقیق به صورت فعال، ریاضی‌نویسی، ریاضی‌خوانی، آشنایی با برخی از نرم‌افزارهای ریاضی، آشنایی با كتابخانه و تاریخ ریاضیات است.
معرفی هسته‌ها
در پایان دوره میانی و بعد از آگاهی نسبی دانشآموزان از زمینه های مطالعاتی ریاضی و همچنین علائق خود، آنها یکی از هسته‌های رایج که معمولاً شامل موضوعاتی از قبیل هندسه، نظریه اعداد، ترکیبیات، آمار، منطق، توپولوژی هست را انتخاب کرده و با سایر دانش آموزان هم گروه خود، تحت نظر مدرسین آن هسته در قابل موضوع مورد نظر به تحقیق و مطالعه می‌پردازند. مدت زمان کار در این بخش، بسته به خواست دانشآموزان از چند ماه تا چندین سال می‌تواند متغیر باشد. برنامه هر هسته 2 تا 3 ساعت در هفته و به طور مستمر – به جز فصل امتحانات – خواهد بود.
اهداف : در این دوره هدف انجام یک تحقیق ریاضی است که منجر به کسب نتیجه قابل ارائه‌ای شود. پس اهداف این دوره عبارتند از:
- یافتن موضوعاتی چالش برانگیز و گام برداشتن به سمت حل چالش‌ها
- ارائه نتایج بدست آمده در تحقیق
- آشنایی عمیق‌تر با برخی مفاهیم ریاضی متناسب با موضوع تحقیق و دیگر بخش‌های ریاضی
روند تحقیق :
0- انتخاب موضوع و پیدا کردن سؤال و مسائل مربوط به آن
1- جمع‌آوری منابع و دسته‌بندی آنها
2- مطالعه و استخراج مطالب مورد نیاز از منابع
3- تجزیه و تحلیل مطالب و تولید سؤال و مسأله و حل کردن آنها
4- نتیجه‌گیری و جمع آوری مطالب
5- ارائه از طریق نوشتار و حداقل یک سخنرانی
اردوهای آموزشی : معمولاً در هر سال در زمان‌های مناسب کارگاه‌های آموزشی خاصی برای هسته‌های پژوهشی به‌منظور آشنا شدن با ایده‌های جدید در ریاضیات به مدت یک یا دو روز تشکیل می‌گردد. مدرسین این دوره‌ها معمولاً از بین دانشجویان منتخب دانشگاه های کشور (صنعتی شریف، صنعتی اصفهان، تهران و ..) انتخاب می‌شوند تا ضمن آشنا ساختن دانشآموزان با این مفاهیم و ایده‌ها آنها را به مطالعه و پژوهش در زمینه فعالیت‌های هسته ها تشویق نمایند. برای این‌که این کارگاه‌های آموزشی با کارگاه‌های عادی متفاوت باشد، سعی شده است که محل برگزاری آنها خارج از محیط خانه ریاضیات و عموماً در محیط‌هایی شبیه پارک باشد.
برنامه‌نویسی پایتون
هدف این دوره، آشنایی با برنامه‌نویسی کامپیوتر جهت افزایش مهارت حل مسئله و خلاقیت ذهنی دانشآموزان می‌باشد.
معرفی
پایلی یک محیط یادگیری و نوآوری در زمینه دانش کامپیوتر برای نوجوانان است.
هدف پایلی گسترش دسترسی همیشگی، آسان، و رایگان به دانش کامپیوتر برای همه نوجوانان است.
فضای مدرن پایلی متناسب با علایق و نیازهای نوجوانان و بر پایه انجام و نوآوری طراحی شده است تا یادگیری دانش کامپیوتر را به فرآیندی سرگرم‌کننده و هیجان‌انگیز برای آنها تبدیل نماید. در واقع، تیم طراحی و اجرای پایلی علاوه بر متخصصین باتجربه علوم کامپیوتر، شامل برنامه‌نویسان نوجوان نیز می باشد.
پایلی نهایتی برای سطح توانایی، ایده‌پردازی، و نوآوری نوجوانان متصور نیست. بنابراین، با وجود ارائه بسیار ساده برای همه سطوح مهارتی نوجوانان، ابزارهای پوشش داده شده در پایلی به گونه‌ای انتخاب شده اند که انجام پیشرفته‌ترین پروژه‌ها با آنها امکان‌پذیر باشد. در واقع، این ابزارها، مانند پایتون، هم اکنون در پیشروترین شرکت های کامپیوتری مثل گوگل در حال استفاده می‌باشند.
توسعه پایلی
پایلی یک پروژه اجتماعی است که توسعه آن بر فلسفه آموزش باز و با همکاری توسعه‌دهندگان داوطلب انجام می‌شود.
یاری به پایلی
با یاری به پایلی به گسترش دانش برنامه‌نویسی در میان کودکان و نوجوانان و تأثیر مثبت آن بر آینده آنها مشارکت می‌نمایید.
اولین همایش برنامه‌نویسان نوجوان : 11 شهریور 1395، ساعت 10:30 تا 13
اولین همایش دانشآموزان پایه‌های هشتم، نهم و دهم دبیرستان که برنامه‌نویسی کامپیوتری را تجربه کردهاند در تاریخ 11 شهریور 1395 در تالار میرزاخانی خانه ریاضیات اصفهان برگزار شد.
محورهای همایش:
- برنامه‌نویسی در سنین پایین، چرا و چگونه؟
- برگزاری مسابقه‌ی گروهی تشخیص خروجی برنامه و اعطای جایزه به گروه‌های برگزیده
- چگونه برنامه‌نویسی خود را تقویت کنیم، با سخنرانی افراد موفق در زمینه‌ی برنامه‌نویسی
همایش برنامه نویسان نوجوان در روز پنج شنبه 11 شهریور 1395 با حضور ۵۳ نفر از دانش آموزان علاقمند به برنامه نویسی و والدین محترم در محل خانه ریاضیات برگزار گردید. اکثر دانشآموزان شرکت کننده قبلا دورهی برنامه نویسی پایتون را گذارنده بودند.
اولین سخنرانی همایش در خصوص چگونگی شروع برنامه نویسی در سنین پایین توسط مهندس طاهر نوحی مسئول پروژه‌ی پایتون خانه ریاضیات بود که در این سخنرانی ضمن معرفی افراد موفقی که برنامه نویسی را در سنین پایین آغاز کردهاند، فیلمی از صحبت‌های نوجوانی به اسم توماس سوارز نمایش داده شد که در سن 12 سالگی توانسته اپلیکیشن‌های خوبی ساخته و در App Store قرار دهد.
حل مسئله با جئوجبرا
جئوجبرا (geogebra) از دو واژه geometry به معنای هندسه و algebra به معنای جبر ساخته شده است.
این نرم‌افزار محیطی پویا برای آموزش مفاهیم ریاضی (به ویژه در هندسه و جبر) فراهم کرده به طوری که ارتباط این دو حوزه را ملموس‌تر سازد.
از دیگر ویژگی‌های این نرم‌افزار، یادگیری آسان آن و در عین حال قدرت آن در رسم اشیا ریاضی است.
دوره حل مسئله با جئوجبرا با چهار هدف اصلی زیر تشکیل شده است:
۱. آشنایی دانشآموزان با نرم‌افزار جئوجبرا
۲. درک عمیق‌تر از مفاهیم ریاضی به کمک جئوجبرا
۳. آشنایی با کاربردهای تبدیلات هندسی در هنر کاشی کاری (اشر)
۴. انجام یک پروژه گروهی در جئوجبرا
امیدواریم در طول این دوره و در راستای تحقق اهداف بالا، مهارت حل مسئله و تفکر الگوریتمی دانشآموزان افزایش یابد و دانشآموزان در حوزه هندسه و جبر درک بهتری پیدا کنند.
حل مسائل ریاضیات کاربردی پیزا
پیزا برنامه‌ای است که توسط سازمان توسعه و همکاری اقتصادی (OECD) اجرا می‌شود. هدف پیزا، ارزیابی توانایی دانشآموزان در مهارت‌های درک مطلب، ریاضیات و علوم است. این کار از طریق طرح چالشهایی در زندگی واقعی انجام می‌شود. در دوره حل مسائل ریاضیات کاربردی پیزا، با نمونه‌هایی از مسائل ریاضی پیزا آشنا می‌شویم تا ضمن مرور برخی از مفاهیم مهم ریاضیات، کاربردهایی از آنها را در دیگر علوم و زندگی روزمره ببینیم.
دوره مجازی آشنایی با نظریه اعداد
هدف از این کارگاه، آشنایی کلی دانشآموزان با نظریه اعداد مقدماتی است که به صورت مسئله محور برگزار می‌شود.
امید است در پایان دوره، دانشآموزان از مباحث الگو و دنباله، بخش‌پذیری و اعداد اول که از مفاهیم پایه‌ی شاخه نظریه اعداد هستند، درک بهتری پیدا کرده و همچنین با کاربردهای این مفاهیم شوند. علاوه بر این، مهارت آنها در حل مسئله نیز تقویت شود.
گزارش برگزاری دوره‌ها
مدرسه تابستانه علوم کامپیوتر – خانه ریاضیات اصفهان با همکاری انجمن علمی دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف :3 تا 6 شهریور1397
حوزه‌ی علوم کامپیوتر، از حوزه‌های پیشرو درعلوم نوینِ امروزیست. همچنین بررسی روند انتخاب رشته‌ی نفرات برتر آزمون‌های سراسری دانشگاه‌ها و شرکت‌کنندگان در المپیادهای کشوری، نشان دهنده‌ی آن است که در بین دانشآموزان ایرانی، این حوزه به محبوبیت خاصی رسیده است. یکی از نکات قابل توجه درباره‌ی این محبوبیت، آن است که بخش عظیمی از دانشآموزان با آگاهی کامل به سمت این رشته نرفته و اغلب پیرو عرفِ جامعه به آن سمت می‌روند که این قطعا در آینده برای خود دانش‌آموز و همچنین برای خروجی‌های رشته‌های مرتبط از دانشگاه‌های کشور مضر خواهد بود.
مسائل فوق مارا برآن داشت که به دنبال راهی برای نشان دادن آینده و حال این رشته و حرفه‌ی خاص برای دانشآموزان دغدغه‌مند باشیم تا بلکه آنان بتوانند با دید بهتر به سمت انتخاب رشته و آینده‌ی خود حرکت کنند.
مدرسه‌ی تابستانه‌ی علوم کامپیوتر، با توجه به خاستگاه مذکور، در تابستان ۱۳۹۶ توسط تیمی جوان متشکل از دانشجویان رشته‌های علوم و مهندسی کامپیوتر و علوم ریاضی در دانشگاه‌های صنعتی شریف، صنعتی اصفهان، تهران و شهید بهشتی با همکاری خانه ریاضیات اصفهان و انجمن علمی دانشکده‌ی مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف و با حمایت بنیاد نخبگان استان اصفهان، در محل خانه‌ی ریاضیات اصفهان به مدت چهار روز برگزار شد. مخاطبان این رویداد، دانشآموزان پایه‌ی نهم، دهم و یازدهم متوسطه‌ای هستند که به حوزه‌ی کامپیوترعلاقه‌مند باشند و این دو شرط یعنی پایه‌ی تحصیلی و علاقه، تنها پیش‌نیازهای شرکت در مدرسه می‌باشد.
اهداف ما باتوجه به دغدغه‌ای که در مقدمه ذکر شد موارد زیر می‌باشد:
- آشنایی با رشته‌ی علوم کامپیوتر و مهندسی کامپیوتر
- آشنایی با مباحث علوم کامپیوتر با رویکرد حل مسئله
- آشنایی با کارِگروهی و برخورد با چالش‌های متفاوت در کارگاه‌ها و مسابقه‌ی نهایی
- معرفی جنبه‌های کاربردی و کارآفرینانه‌ی علوم و مهندسی کامپیوتر
مدرسه تابستانه علوم کامپیوتر – با همکاری انجمن علمی دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف و بنیاد ملی نخبگان : 7 تا 10 شهریورماه 1396 ویژه دانشآموزان دوره دوم متوسطه
آرزوی بسیاری از انسان‌ها آن است که بتوانند یک فکرِ منسجم مثل یک کامپیوتر داشته باشند ، آرزویی که خیلی از دانشمندان جهان توانسته اند به آن برسند. این دغدغه باعث شد تا خانه ریاضیات اصفهان با همراهی انجمن علمی دانشکده کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف و شرکت دانش بنیان ویراتک شریف و با کمک بنیاد ملی نخبگان اقدام به برگزاری مدرسه‌ی تابستانه با موضوع علوم کامپیوتر کند. در این مدرسه 4 روزه قرار بر آن است که دانش آموزان، راهِ منظم فکر کردن را به صورت تعاملی در کارگاه‌های سه ساعته یاد گرفته و هرچه بیشتر روش تفکرِ کامپیوتر برای حل مسائل مختلف را فرا بگیرند.
موضوعات برنامه ریزی شده متشکل است از :
- بهینه سازی ترکیباتی
- طراحی الگوریتم‌ها
- اتوماتا ( نظریه ماشین‌ها)
- سیستم‌های پیشنهاد دهنده
مدرسه تابستانه علوم کامپیوتر ۱۳۹۶، شامل 4 کارگاه آموزشی تعامل‌محور و یک مسابقه نهایی و دو سخنرانی بود که توسط خانه ریاضیات اصفهان با همکاری انجمن علمی دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف و شرکت ویراتک شریف و با حمایت بنیاد ملی نخبگان اصفهان با هدف آشنایی بیشتر دانش‌آموزانِ دورهی دوم متوسطه با مباحث علوم‌کامپیوتر و همچنین خلق ایده‌های نو و آموزش نحوه‌ی صحیح تفکرِ الگوریتمی برگزار شد.
فضای کارگاه‌ها به گونه‌ای طراحی شده بود که دانشآموزان با تفکر الگوریتمی، بازی‌گروهی و کارتیمی برروی مسائل در نظر گرفته شده در هر موضوعی، مطالب علمی آن مبحث را فرا می‌گرفتند. تفاوت عمده‌ی این مدرسه با محیط‌های آموزشی دیگر در تاکید بر کار تیمی و کار بر روی بازی‌های مسئله محور بود که منجر به آن شد که دانشآموزان مطالب مطرح شده را با شوق و عمق بیشتری فرا بگیرند. تعداد شرکت کنندگان در این مدرسه شامل 51 دانش‌آموز متوسطه -دوره دوم- بود که از این تعداد 22 نفر پسر و 29 نفر دختر بودند. مدرسه در طول 4 روز از 7 تا 10 شهریورماه 1396 در محل خانه ریاضیات اصفهان در غالب موضوعات کارگاهی زیر برگزار شد:
1- طراحی الگوریتم‌ها:
هدف اصلی این کارگاه آموزش تفکر صحیح الگوریتمی بود که با مطرح کردن تعدادی از الگوریتم‌های مهم و پر کاربرد در قالب مسئله و بازی‌های مختلف انجام شد. هر تیم با تلاش برای حل مسئله و به چالش کشیدن الگوریتم مورد نظر رویکرد حل مسئله با تفکر الگوریتمی را فرا می‌گرفت.
تفکر الگوریتمی همان تلاش برای حل مسائل به وسیله گام‌های مشخص و مرتب است که منجر به حل بهینه مسئله در اکثر مواقع می‌شود.
2- بهینه سازی ترکیبیاتی :
در این کارگاه دانش آموزان با یک سری الگوریتم که سعی در حل مسائلی با راه حل‌های پیچیده داشتند آشنا شدند. این روند در غالب یک سری فعالیت‌های گروهی انجام شد و بازی‌ها به گونه‌ای طراحی شده بودند که دانش آموزان بتوانند در غالب این بازی‌ها مطالب را فرا بگیرند.
البته این چالش پیش روی تیم علمی نیز بود چراکه مطالب تخصصی علوم کامپیوتر در این زمینه به سختی قابل بیان برای دانشآموزان است ولی دانشآموزان با بهره گیری از تفکر الگوریتمی و فعالیت گروهی با حل مسائل پیش روی گروهشان توانستند مطالب مورد نظر تیم علمی را به خوبی فرابگیرند.
3-اتوماتا:
مبحث اتوماتا، یکی از مباحث دقیق و پرکاربرد علمی در سطح دروس کارشناسی مهندسی کامپیوتر است. این کارگاه در قالب دو بخش اجرا شد که در بخش اول دانشآموزان با ماشینی مدل شده به صورت یک اداره ی فرضی به عنوان یک ارباب رجوع وارد اداره فرضی شدند و سعی کردند که در این اداره به شخص مورد نظر برسند ( فهم روابط موجود در ماشین.) در واقع آنان فلسفه‌ی زبان ماشین‌ها را درک کردند.
در این بخش(کارگاه اتوماتا 1) دانش آموزان با مفاهیم مدل سازی محاسبات، مقدماتی بر نظریه محاسبات، طراحی و تشخیص زبان های منظم به وسیلهDFA و NFA آشنا شدند.
در بخش بعدی (کارگاه اتوماتا 2)، دانش آموزان بوسیله نرم افزار مدل سازی شده، برنامه نویسی به وسیله نشانه گذاری، با استفاده از مهارت‌های آموخته شده در کارگاه قبلی را توسط ماشین‌های حالت متناهی فرا گرفتند. ( این کارگاه در سایت خانه ریاضیات اصفهان برگزار شد.)
4- کارگاه سیستم‌های پیشنهاد دهنده:
در این کارگاه که توسط شرکت ویراتک برنامه‌ریزی و به کمک تیم علمی-اجرایی خانه ریاضیات اصفهان برگزار شد، چند مسئله‌ای که در دنیای تکنولوژی کنونی دغدغه‌ی اغلب شرکت‌های بزرگ فروش اینترنتی مانند آمازون است، پرداخته شد.
شرکت کنندگان با بازی کردن به راه حل‌های این مسائل فکر کردند و درآخر خودشان ایده‌هایی ارائه دادند که پاسخ خوبی برای این دسته از مشکلات و چالش های شرکت‌های فوق بودند.
مسئله در واقع دغدغه اصلی ذهن فروشندگان یعنی پیش بینی خرید بعدی خریدار بود.
دراین کارگاه سعی برآن بود که با مدل سازی کامپیوتری، الگوریتمی ارائه شود که بتواند رفتارهای بعدی خریدار را پیش بینی کرده و کالای درخواستی وی را برای خرید بعدی به او پیشنهاد دهد.
-در روز آخر دانش آموزان در قالب یک مسابقه گروهی آموزه‌های خود را در کارگاه‌ها و همچنین نحوه تفکر الگوریتمی خود را محک زدند.
سوالات مسابقه براساس ایده‌ها و مباحثی که شرکت‌کنندگان در چند روز مدرسه یاد گرفته بودند، در سطوح مختلف طراحی شده بود . ( علاوه بر سوالات دانشآموزان راه‌های دیگری برای کسب امتیاز نیز داشتند.)
یکی از اهداف مسابقه علاوه بر محکِ سطح یادگیریِ دانشآموزان، قرارگیری ایشان در شرایط واقعیِ رقابتی برای بهره‌گیری از تعاملِ گروهی بود. در پایان تمام گروه‌ها بر اساس امتیازات جمع آوری شده در خلال کارگاه‌ها و مسابقه‌ی نهایی رتبه‌بندی شدند و به تیم‌های برتر لوح تقدیر و جایزه اهداء شد.
همچنین در خلال مدرسه دو سخنرانی توسط دکتر سراجی و شرکت ویراتک شریف برقرار شد که در ادامه اشاره‌ای کوتاه به آنها خواهیم نمود: در روز افتتاحیه دکتر سراجی طی سخنرانی 45 دقیقه‌ای خود از تاریخچه علوم کامپیوتر گفتند و به الگوریتم های معروف مرتب سازی و جستجو اشاره نمودند و با مقایسه زمان‌های اجرای هریک از الگوریتم‌ها به اهمیت زمان و داده‌های هر الگوریتم برای رسیدن به حالت بهینه اشاره نمودند.
در روز آخر و در مراسم اختتامیه شرکت ویراتک سخنرانی 20 دقیقه‌ای درباره نرم افزار جدید مسیریابی و چالش‌های پیش روی‌شان ارائه دادند که با استقبال خوب شرکت کنندگان مواجه شد چرا که یکی از کاربردی ترین زمینه‌های مطالب علوم کامپیوتر را از نزدیک مشاهده کرده و با چالش‌های روبه‌رویشان در این رشته بیشتر آشنا شدند.
در پایان پس از نظرسنجی اینترنتی انجام شده در لینک زیر ( نمونه فرمی که دراختیار شرکت کنندگان قرارگرفته بود) : https://goo.gl/forms/PZnY3FplExXoFfJi1 با توجه به نظرات دانشآموزان، مشخص شد که بیش از 80 درصد از دانشآموزان رضایت کامل را از مدرسه داشته‌اند و درصد باقی مانده با انتقادات خود به بهبود مدرسه کمک نمودند. در بیشتر نظرات بر این تأکید شده بود که این گونه آموزش‌ها در غالب چنین مدرسه‌ای برای شهر اصفهان لازم است و بسیاری از دانش اموزان از این مدارس استقبال کرده و این نوع آموزش و مطالب را برای خود ضروری و مفید می‌دانند.
گزارش برگزاری مدرسه زمستانه ریاضی ورزی سراوان
در روز‌های پایانی سال 1397، رویدادی تحت عنوان مدرسه زمستانه‌ی ریاضی‌ورزی توسط جمعِ علمی-ترویجی رستا با همکاری گروه جهادی السابقون در شهر سراوان واقع در استان سیستان و بلوچستان برگزار شد.
تیمِ رستا -که اعضای آن دانشجویانی هستند که از دل خانه ریاضیات اصفهان گرد هم جمع شده‌اند- از ابتدای فعالیت خود تا کنون سه رویداد تحت عنوان “مدرسه‌ی تابستانه‌ی علوم کامپیوتر” در شهرهای اصفهان و تهران برای دانشآموزان دوره دوم متوسطه برگزار کرده است و این بار اردوی زمستانه‌ی ریاضی‌ورزی را برای دانشآموزان دورهی اول متوسطه با هدف ایجاد فضای تفکر استدلالی که جان‌مایه‌ی علم ریاضی است، در قالب کارگاه‌های آموزشی و کار گروهی، برگزار نمود.
اردو به مدت سه روز، برای دو گروه حدوداً ۵۰ نفری از دانش آموزانِ دختر و پسر شهر سراوان و روستاهای اطراف برگزار گردید. دانشآموزان در قالب گروه‌های سه نفره در کارگاه‌های پازل‌های ریاضی، مدلسازی ریاضی و کتاب درسی شرکت کردند و در روز آخر در قالب یک مسابقه با بخش‌های مختلف علمی، کار خود را به پایان بردند. در ادامه هر بخش به اختصار توضیح داده خواهد شد.
لازم به ذکر است، یکی از مسائلی که مسئولین آموزش و پرورش سراوان با آن روبه‌رو هستند عدم تمایل دانشآموزان منطقه به رشته‌ی ریاضی و مسائل مربوطه به آن است. پس از صحبت‌های اولیه‌ی این نهاد با تیمِ برگزاری رویداد تصمیم بر آن شد که رویدادی با هدف آشنایی دانشآموزان با جنبه‌های متفاوت ریاضی در جهت ایجاد تفکر کلی مثبت درباره‌ی این علم برگزار شود. تیمِ ما، بر آن شد که برای نیل به این هدف، بذرِ نوعِ تفکر استدلالی را در قالب بازی‌های جذاب و کارگاه‌های مهیج در طول اردوی سه روزه، در ذهن دانشآموزان کاشته و با ادامه‌ی همکاری با آموزش و پرورش سراوان و تیم جهادی السابقون، محتواهایی در اختیار ایشان بگذارد تا این بذر، به نتیجه برسد.
کارگاه پازل‌های ریاضی
این کارگاه با هدف تشویق دانشآموزان به تفکر مرحله به مرحله و یافتن قدم‌های متوالی منطقی برای حل پازل‌ها، در قالب کار گروهی طراحی شده بود. در کارگاه به دانشآموزان پازل‌های ریاضی، بازی های تک نفره با جواب‌های یکتا، داده شد
و آنها با دست و پنجه نرم کردن با پازل‌ها سعی می‌کردند که قواعدی برای حل پازل بیابند. لازم به ذکر است یکی از جوانب مهم تفکر ریاضی، پیدا کردن الگو و قواعد کلی برای حل مسائل جزئی است.
.jpg)
کارگاه مدلسازی ریاضی
در این کارگاه، دانش‌آموران در برخورد با یک مسئله‌ی واقعی تصمیم‌گیری ( انتخاب مکان یک بیمارستان برای شهر)، با مقوله‌ی تصمیم‌گیریِ چند معیاره آشنا شدند و متوجه شدند در تصمیمات مهمِ خویش در زندگی، ریاضی می‌تواند وارد شده و به وسیله‌ی امتیاز و ضریب‌دهی به هر یک از عوامل آن تصمیم، ما را به تصمیم درست رهنمون کند. هدف این کارگاه آن بود که دانشآموزان علاوه بر تمرین گام‌های مدلسازی ریاضی و تقویت تفکر ریاضی، شیوه‌ی تصمیم‌گیری عاقلانه و منطقی را هم یاد بگیرند. از دیگر اهداف کارگاه تقویت روحیه‌ی توانمندی و احساس تاثیرگذاری( و مسئول بودن) در دانشآموزان، تمرین تفکر هندسی و اصل محور بود.
.jpg)
کارگاه کتاب درسی ( هفت خان رستم)
در کارگاهِ هفت خان رستم، مسائل کتاب درسی پایه‌های ششم و هفتم در ۷ موضوعِ عدد ، بردار، مختصات، آمار و احتمال، هندسه‌ی استدلالی، جبر و معادله، هندسه‌ی محاسباتی و خلاقیت در قالب هفت خان طراحی شد. دانشآموزان در هر کارگاه وارد یکی از خان‌ها با موضوع ریاضی مربوطه شده و داستان آن خان را در قالب مسائل طراحی شده و داستانی شده توسط تیم رستا، می‌خواندند. هر تیم با حل کردن مسائل هر خان، می‌توانست به خان بعدی برسد. هر خان در یک کلاس خاص برگزار شده و بچه‌ها پس از پیروزی بر هر خان به کلاس‌های دیگر برای خان‌های بعدی می‌رفتند. در این کارگاه دانشآموزان بیشتر از پیش، با مسئله‌های ریاضیِ کتاب درسیشان آشتی کردند و متوجه شدند که مسئله‌ها ترس نداشته، و همانطور که رستم از پس خان‌ها برآمد آنها نیز از پس مسائل ریاضی برخواهند آمد.
.jpg)
مسابقه
در این اردو، تلاش بود با رویکرد مسئله‌محوری و تعامل‌محوری دانشآموزان خود را با چالش‌ها و مسائل مختلفی روبه‌رو ببینند و سعی کنند در پس حل این مسائل و چالش‌ها قالب‌های تفکری پیشین خود را مورد پرسش قرار داده و سعی در ساخت نوعِ تفکر جدیدی برای حل مسائل جدید خود داشته باشند. در مسابقه‌ی نهایی، تعامل بین اعضای گروه در نهایت خود شکل می‌گیرد. چرا که هر گروه باید با برنامه و زمان‌بندی مناسب هر یک از اعضا را ابتدا به بخش‌های مختلف مسابقه فرستاده و بعد در یک کارگروهی مناسب مسائل پیدا شده را حل و به داور مسابقه تحویل دهند. مسابقه شامل سوالات از موضوعات کارگاه‌ها بود که در کنار مسائل، بخش‌هایی مثل بازیِ ریاضی، ارائه‌ی مدل‌های ریاضی و .. بخش‌هایی بودند که مسابقه را مهیج، و پر از چالش‌های علمی-تفکری برای دانشآموزان می‌نمودند. در پایان به تیم‌های برتر هر بخش، جوایزی برای یادبود تقدیم شد.
اولین همایش برنامه‌نویسان نوجوان
11 شهریور 1395، ساعت 10:30 تا 13
اولین همایش دانشآموزان پایه‌های هشتم، نهم و دهم دبیرستان که برنامه‌نویسی کامپیوتری را تجربه کردهاند (اولویت با دانش‌آموزانی است که دورهی برنامه‌نویسی پایتون خانه‌ی ریاضیات را گذرانده‌اند) در تاریخ 11 شهریور 1395 در تالار میرزاخانی خانه ریاضیات اصفهان برگزار خواهد شد.
محورهای همایش:
- برنامه‌نویسی در سنین پایین، چرا و چگونه؟
- برگزاری مسابقه‌ی گروهی تشخیص خروجی برنامه و اعطای جایزه به گروه‌های برگزیده
- چگونه برنامه‌نویسی خود را تقویت کنیم، با سخنرانی افراد موفق در زمینه‌ی برنامه‌نویسی
همایش برنامه‌نویسان نوجوان در روز پنج شنبه 11 شهریور 1395 با حضور ۵۳ نفر از دانشآموزان علاقمند به برنامه‌نویسی و والدین محترم در محل خانه ریاضیات برگزار گردید. اکثر دانشآموزان شرکت کننده قبلا دورهی برنامه نویسی پایتون را گذارنده بودند. اولین سخنرانی همایش در خصوص چگونگی شروع برنامه نویسی در سنین پایین توسط مهندس طاهر نوحی مسئول پروژه‌ی پایتون خانه ریاضیات بود که در این سخنرانی ضمن معرفی افراد موفقی که برنامه‌نویسی را در سنین پایین آغاز کردهاند، فیلمی از صحبت‌های نوجوانی به اسم توماس سوارز نمایش داده شد که در سن 12 سالگی توانسته اپلیکیشن‌های خوبی ساخته و در App Store قرار دهد. روش یادگیری برنامه نویسی و موفق بودن در آن از زبان توماس سوارز در این سخنرانی ذکر گردید.
بعد از سخنرانی اولین مرحله از مسابقه تشخیص خروجی کد برگزار گردید در این مسابقه دانش آموزان شرکت کننده در همایش گروه‌های 2 یا سه نفره تشکیل دادند و ده دقیقه فرصت داشتند که خروجی برنامه‌ای که به زبان پایتون نوشته شده بود تشخیص دهند و در برگه مربوط نوشته ودر اختیار کمیته‌ی برگزار کننده قرار دهند. سوال این مرحله که آن را مشاهده می‌کنید 10 امتیازی بود. گروه‌هایی که توانستند به سوال درست پاسخ دهند یک کارت 10 امتیازی دریافت کردند. سخنرانی بعدی در مورد چگونه برنامه نویسی توسط مهندس علیرضا حق شناس یکی از چهره‌های موفق مهندسی کامپیوترانجام شد، در این سخنرانی ضمن معرفی تکنولوژی های جدید کامپیوتربه روش‌های تقویت مهارت‌های افراد در برنامه نویسی اشاره گردید. موضوع سخنرانی نهایی کاربرد برنامه نویسی در معماری بود که توسط مهندس خاطره هادی دانشجوی مقطع دکتری رشته معماری دانشگاه جرجیا آمریکا انجام شد، در راستای معرفی برنامه نویسی به عنوان پایه و اساس تمام علوم و لزوم یادگیری آن برای همه، در این سخنرانی مثال‌هایی از کاربرد برنامه نویسی در معماری ذکر شد. مرحله سوم مسابقه یک سوال 20 امتیازی بود که شرکت کنند گان 15 دقیقه فرصت پاسخگویی داشتند.
گزارش برگزاری مدرسه تابستانی علوم ریاضی اصفهان
6-7 مرداد ماه 1395 ، خانه ریاضیات اصفهان
مدرسه تابستانی علوم ریاضی اصفهان از 6 و 7 مرداد ماه 1395 در خانه ریاضیات اصفهان با همکاری دانشکده علوم ریاضی دانشگاه صنعتی اصفهان، به منظور معرفی بخشی از علوم ریاضی به زبانی ساده و در قالب بازی‌های آموزشی با پرهیز از پرداختن به جزییات محاسباتی جهت آموزش دانشآموزان دورهی متوسطه برگزار شد.
کارگاه‌های آموزشی برگزار شده در مدرسه :
1- کارگاه حل مسأله :
آشنایی با روند حل مسئله و روش‌های مختلف حل مسائل با در نظر گرفتن تمامی جواب‌های موجود و بررسی راه‌حل‌های مختلف و تمرین کار گروهی محتوای علمی این کارگاه را در برداشت .
2 – کارگاه رمز نگاری :
در رمزنگاری هدف ساختن طرح‌ها یا پروتکل‌هایی است که بتوان با کمک آنها حتی در حضور دشمن نیز کارهای خاصی را انجام داد. یک هدف اساسی در رمزنگاری این است که به افراد این امکان را بدهند که روی یک کانال ناامن با حفظ حریم خصوصی و اصالت داده‌هایشان به صورت کاملاً امن با هم ارتباط برقرار کنند .
3 – کارگاه میپل :
یک نرم افزار برای حل مسائل ریاضی است که اولین بار در سال 1981برای انجام مجموعه ای از محاسبات طراحی شد. در سال 1988، این نرم افزار توسعه داده شد و به توسط یک کمپانی کانادایی مستقر در دانشگاه واترلو کانادا به بازار تجاری کامپیوتر عرضه شد. این نرم افزار ابزاری قدرتمند در انجام محاسبات ریاضی و مهندسی و یک مفسر، برای زبان برنامه نویسی پویا است .
4 – کارگاه اریگامی :
اریگامی یا هنر کاغذ و تا، یکی از کاردستی‌های محبوب ژاپنی است که امروزه در سراسر جهان طرفداران زیادی دارد. هدف این هنر آفریدن طرح‌های جالب از کاغذ با کمک تاهای هندسی است. معنای لغوی این واژه در زبان ژاپنی «تا کردن کاغذ» است و تمام مدل‌های کاغذ و تا را در بردارد، اریگامی فقط از تعداد کمی از تاهای گوناگون استفاده می‌کند، ولی همین تاها می‌توانند به روش‌های گوناگونی ترکیب شوند تا طرح‌های متفاوتی ایجاد کنند .
گزارش برگزاری مدرسه تابستانی علوم کامپيوتر
شهريور 1391، خانه رياضيات اصفهان
پروژه‌ها و طرح‌های برگزيده
طرح‌های برگزيده پنجمين جشنواره خانه رياضيات اصفهان (ارائه شده در جشنواره)
طرح‌های برگزيده دانش آموزی پنجمين جشنواره خانه رياضيات (جايزه پروفسور رضا)
طرح‌های برگزيده دانش‌آموزی چهارمين جشنواره خانه رياضيات (جايزه پروفسور رضا)
طرح‌هاي برگزيده دانش‌پژوهان خانه رياضيات اصفهان (برگزيده مرحله اول چشنواره جوان خوارزمی)
طرح‌های برگزيده دانش‌آموزی سومين جشنواره خانه رياضيات (جايزه پروفسور رضا)
طرح‌های برگزيده دومين جشنواره خانه رياضيات اصفهان (ارائه شده در جشنواره)
طرح‌های برگزيده دانش‌پژوهان خانه رياضيات اصفهان (برگزيده مرحله اول جشنواره جوان خوارزمی)
طرح های برگزيده دومين جشنواره خانه رياضيات (جايزه پروفسور رضا)
