وقایع ریاضی ایران و جهان
دومین مسابقه جهانی پوستر تحلیل داده و سواد آماری
به مناسبت سال بینالمللی علوم پایه برای پیشرفت پایدار، انجمن آمار ایران دومین مسابقه جهانی پوستر تحلیل داده و سواد آماری برگزار را میکند. این رقابت، دانشآموزان متوسطه اول و دوم و دانشجویان دوره کارشناسی را به چالشی دعوت میکند.
مدارس توسط یکی از معلمان و دانشگاهها توسط یکی از اساتید میتوانند در این رقابت ملی و بین المللی 2023-2022 شرکت کنند.
شرکت در مسابقه رایگان میباشد.
برای اطلاعات بیشتر به این لینک مراجعه فرمایید.
اطلاعیه شماره 2
لینک پوستر
انتقاد درباره حال و روز ریاضی
انتقاد چهره ماندگار ریاضیات ایران درباره حال و روز ریاضی در بین عموم مردم
چهره ماندگار ریاضیات ایران گفت: اگر آموزش ریاضی ضعیف شود، بدون شک فکر کردن هم ضعیف خواهد شد؛ بدون ریاضیات، جامعه دیگر نمیتواند فکر کند و افراد تبدیل به رباتهایی میشوند که قادر به فکر کردن نیستند.
پروفسور امیدعلی شهنی کرمزاده، با اشاره به بیتوجهیها به ریاضیات در سالهای اخیر و پیامدهای آن اظهار کرد: دلیل اینکه ریاضیات به این حال و روز افتاده، آموزش و پرورش و دانشگاه و جامعهای است که به آن بها نمیدهد؛ به فارغالتحصیلان ریاضی توجه نمیشود و بر اهمیت ریاضی تاکید نمیشود، وگرنه ریاضی در تمام دنیا هم در دوران مدرسه و هم دانشگاه جایگاه ویژهای دارد.
عمده دلایل تضعیف ریاضی
وی با اشاره به کمکاریهای رخ داده در رشته ریاضی، ادامه داد: واقعا کمکاری از آموزش و پرورش و وزارتخانهها است وگرنه کمکاری از دانشآموزان نیست. البته محیط خانواده نیز بیتاثیر نیست؛ والدین برای بچههای خود نگراناند و به فکر آینده شغلی آنها هستند.
چهره ماندگار ریاضیات ایران گفت: وقتی خانوادهها میبینند که فارغالتحصیلان ریاضی امکانات شغلی ندارند، اما در رشتههای دیگر از جمله پزشکی وضعیت خوب است، طبیعی است بچههای خود را تشویق کنند که به سمت ریاضی نروند.
وی در پاسخ به اینکه راهکار رونق ریاضی در ایران چیست؟ عنوان کرد: به هر حال دولت باید با کمک انجمن ریاضی و اساتید پیشکسوت برنامهریزی کند و راهکار پیدا کند کما اینکه راهکارها موجود هستند؛ نیاز به تشویق، انگیزه، وارد شدن رسانهها و روزنامهنگاران و صحبت درباره اهمیت ریاضی از کارهایی است که میتوان رونق را به ریاضیات بازگرداند.
تضعیف ریاضی ما را به ربات تبدیل میکند!
شهنی کرمزاده ادامه داد اگر آموزش ریاضی ضعیف شود بدون شک فکر کردن هم ضعیف خواهد شد؛ بدون ریاضیات، جامعه دیگر نمیتواند فکر کند و افراد تبدیل به رباتهایی میشوند که قادر به فکر کردن نیستند. وی بیان کرد: ریاضیات، دارای دیسیپلین و نظمی است که در تقویت فکر تاثیر دارد. تعریف ساده ریاضی یعنی فکر کردن و تنها چیزی که منجر به فکر کردن میشود، ریاضی است. این استادتمام ریاضی افزود: ریاضی تنها عدد و رقم و محاسبه نیست بلکه فکر کردن است و با تضعیف ریاضی در واقع فکر کردن را تعطیل میکنیم و این وحشتناک است.
ریاضی واقعا سخت است؟
وی در پاسخ به اینکه آیا نیاز است که عقیده سخت بودن ریاضی اصلاح شود؟ بیان کرد: ریاضی سخت نیست و اکثر معلمان و اساتیدی که حرف از سخت بودن ریاضی میزنند “گنهکار” هستند. بله، فکر کردن کار سختی است؛ تمام جر و بحثهای انسانی و جدالهای بین رؤسای کشورها ناشی از این است که سوای خواستههای انسانی، در بحث کردن و فکر کردن نیز ضعف وجود دارد. وقتی منطق و درست فکر کرن ضعیف شود، این ضعف منجر به افزایش خواستههای غیرمنطقی میشود.
استاد پیشکسوت دانشگاه شهید چمران اهواز تاکید کرد: وقتی کسی نتواند مساله ریاضی را حل کند یعنی فکر کافی برای حل مساله را نمیتواند به وجود بیاورد، وگرنه ریاضی به آن شکل که مطرح میشود نیز سخت نیست، بلکه دامنه نامحدودی دارد و متاسفانه ما اساتید و معلمان نتوانستهایم نشان دهیم که ریاضی واقعا سخت نیست.
فاجعه در حال رخ دادن
وی با عنوان اینکه در ریاضی ایران فاجعه در حال رخ دادن است، گفت: ریاضی یعنی فکر کردن و اگر تقویت فکر ضعیف شود، در واقع فکر کردن تضعیف میشود و فاجعه رخ میدهد. چهره ماندگار ریاضی ایران بیان کرد: ریاضی آن چیزی نیست که معلم سرکلاس میگوید بلکه محاسبات و مسالهها، وسیلهای برای این هستند که فکر ریاضی را تقویت کنیم و برای این است که بشر در زندگی خود از ریاضی استفاده میکند. وی افزود: خود ریاضی، تنها فکر کردن است و تنها چیزی که باعث تقویت مغز می شود ریاضی است. به خطر افتادن رشته ریاضی منجر به به خطر افتادن تمام رشتههای مهندسی میشود.
منبع: ایسنا
کد خبر ۶۷۳۴۹۹
نکوداشت دکتر بهمن مهری
چهره ماندگار ریاضیات ایران
یکشنبه 20 فوریه 2022 – اول اسفند 1400
ساعت 21:30
لینک زوم : https://us02web.zoom.us/j/83223907502
با حضور و سخنرانی :
-
فیروز پرتویی
-
مهدی ضرغامی
-
سیاوش شهشهانی
-
سعید سهرابپور
-
اسداله اسرایی
-
بیژن ظهوری زنگنه
-
یحیی تابش
-
علی اصغر اسکندر بیاتی
-
شهناز طاهری
-
منصور کرامت
-
جلیل کمالی
-
و دیگر پیشکسوتان و شاگردان
نام و نام خانوادگی: بهمن مهری (Bahman Mehri)
تولد: 1314 – اصفهان
زمینه فعالیت: معادلات دیفرانسیل معمولی (ODE) و معادلات دیفرانسیل پارهای (PDE)
پروفسور بهمن مهری، استاد دانشکده علوم ریاضی دانشگاه صنعتی شریف و مرکز تحصیلات تکمیلی در علوم پایه زنجان، در سال ۱۳۱۴ از خانوادهای لشتنشایی (از توابع شهرستان رشت) در اصفهان متولد شد. او فرزند میرزا محمدعلی مهری، معلم دبستانهای رشت است. پدرش مسایل حساب را از کتابهای روسی به فارسی برمیگرداند. بهمن مهری سال ۱۳۸۱ بهعنوان چهره ماندگار ریاضیات ایران معرفی شد.
وی پس از گذراندن تحصيلات ابتدايی و متوسطه در رشت و تهران، وارد دانشکده علوم دانشگاه تهران شد و ليسانس رياضی و فوق ليسانس علوم تربيتیآش را دريافت کرد. بهمن مهری در سال 1338 به آمريکا رفت و در سال 1340 از دانشگاه مينه سوتا ليسانس و در سال 1345 از دانشگاه ويسکانسين دکترای رياضيات خود را دریافت کرد.
این چهره ماندگار ریاضیات ایران، پس از مدتی تدريس در دانشگاه نيويورک، در سال 1346 به ايران بازگشت و به دعوت دکتر مجتهدی، بهعنوان عضو هيات علمی دانشگاه صنعتی شريف مشغول به کار شد و به تدريس، تحقیق و تالیف پرداخت. زمینه تحقیقات وی، معادلات دیفرانسیل معمولی (ODE) و معادلات دیفرانسیل پارهای (PDE) است.
ویترینی از آثار و افتخارات علمی ماندگار
تالیف و انتشار 70 مقاله علمی در مجلات داخلی و خارجی و تالیف و ترجمه 9 عنوان کتاب، نتیجه سالها تحقیق و تدریس چهره ماندگار ریاضیات ایران است.
بهمن مهری، استاديار « FERD NIA STATE UNIV» آمريکا از سال 1344 تا 1345 و مدرس دانشگاه صنعتی شريف از سال 1345 تاکنون است. وی همچنين در مرکز تحصيلات تکميلی زنجان، دانشگاه هامبورگ آلمان، دانشگاه پرتوريکو و دانشگاه نيويورک به تدريس پرداخته است. مهری ضمن فعاليتهای ياد شده، بين سالهای 1340 تا 1345 در موسسه کامپيوتر« control data» آمريکا به پژوهش مشغول بود.
این چهره ماندگارعلمی، در کنار رياضی علاقهای نيز به روانشناسی و علوم تربيتی نشان داده و مدرک فوق ليسانس اين رشته را از دانشسرای عالی تهران دريافت کرده است.
گوهرهایی ناب از زبان یک سینه سوخته علم
خدا را شكر میكنم كه بیش از 50 سال است كه لباس معلمی پوشیدم؛ از زمانیكه چهارده پانزده سال سن داشتم، معلم دبستان بودم و حالا كه 76 سالم است، باز هم معلمم. معلمی، معلمی است. فرقی نمیكند معلم دبستان، دبیرستان یا دانشگاه باشی… میخواهم تا پایان عمرم معلم باشم.
میخواستم از سه استاد نام ببرم، سه استادی كه الگوی من بودند؛ اولین ایشان استاد «محمدباقر هشیار» استاد دانشگاه دانشسرای عالی بود كه به عقیده من او معلم بود. او به ما درس تربیت كودک میداد و این حرف ایشان را كه رابطه بین معلم و دانشجو مثل رابطه تو و تصویر تو در آینه است، همیشه به یاد دارم. یعنی همانطور كه خودت را در آینه میبینی باید خودت را در دانشجو هم ببینی. در آن زمان میگفت كه ما باید معلم خوب برای دبستانها تربیت كنیم.
دومین نفر استادی بود در دانشگاه تهران به نام پروفسور «تقی فاطمی» كه به ما مكانیک درس میداد كه بعد در مشهد تدریس کرد و سومی استادی بود در آمریكا بنام «والتر رودین».
این سه نفر بسان یک روح بودند در سه جسم و اینها معلم به معنای واقعی بودند. یعنی حقیقتا سر كلاس، خودشان را فدای دانشجو و دانشآموز میکردند.
ریاضیات از نگاه بهمن مهری
من دو مکتب برای ریاضی قائلم. یکی مکتب آلمان که میگوید: ریاضی چیزی جز فیزیک نیست. یعنی فیزیک، ریاضی را به وجود آورده است و دیگری مکتب فرانسه که میگوید: ریاضی به خودی خود زیباست چه در فیزیک کاربرد داشته باشد، چه نداشته باشد.
از نظر من، تحقیق برای بهبود وضع اجتماع صورت میگیرد. گاهی مسائلی در اجتماع یا طبیعت وجود دارد که حل آن دشوار است و محقق با تحقیق و پژوهش به حل آن دست مییابد. محقق خوب کسی است که برای اجتماع خود مفید باشد. اگر تحقیقات ما، در زمینههای مختلف، دقیق و علمی انجام شود، بسیاری از مسائل حل خواهد شد. در زمینه ریاضیات هم اگر خواهان پیشرفت هستیم باید آن را از نظر کاربردی، تجزیه و تحلیل کنیم.
جایگاه والای معلم در عرصه علم/ شکستن سد کنکور
ما درگذشته در سطح علمی بالایی قرار داشتیم. اما از آن زمان که مقام معلم پائین آورده شد، از نظر علمی تنزل کردیم. در واقع دلیل بالا بودن سطح علمی کشورهای پیشرفته، توجه بسیار آنها به امر آموزش و پرورش است. در بعضی از این کشورها، معلم شدن سخت تر از دکتر و مهندس شدن است. زیرا آنها به خوبی واقفند که تربیت افراد شایسته و کارآمد، به دست یک معلم خوب صورت میپذیرد.
بسیار جای تاسف است که آموزش و پرورش در ایران یک دانشآموز را بعد از دوازده سال همراهی، به یکباره و موقع ورود به دانشگاه، زمانیکه باید او را در زمینه پرورش استعداد و انتخاب رشته راهنمایی کند، تنها میگذارد و این امر خطیر را سازمان سنجش و کلاسهای کنکور به عهده میگیرند. ما چیزی از کشورهای پیشرفته
کم نداریم، فقط باید روش خود را اصلاح کنیم.
باید مساله کنکور حل شود و آموزش و پرورش در این زمینه، حرف اول را بزند. ما باید به این باور برسیم که اگر مقام معلم بالا برده شود، خیلی از مسائل حل میشود. ما استعدادهای بسیار خوبی در کشور داریم. من در کشورهای زیادی تدریس کردهام ولی هیچ کدام به اندازه ما، دانشجویان مستعد و خلاق ندارند. ما باید قدر این استعدادها را بدانیم و به خوبی آنها را پرورش دهیم. دراین صورت است که میتوانیم در آینده از نظر سطح علمی بسیار برجسته باشیم.
از علی آموز اخلاص عمل
بهمن مهری: «مثلی هست که میگوید: از علی آموز اخلاص عمل . من همیشه سعی کردهام در زندگی، از معلم بزرگی مانند حضرت علی (ع) پیروی کنم. من خودم را نخبه نمیدانم و انتظار تشویق ندارم. اینکه بسیاری از دانشجویانم افراد برجستهای شده و برای ملت خود مفیدند، بسیار خرسندم. فقط آرزویم این است که روزی مقام معلم به جایی که باید، برسد. درمورد نخبه هم باید بگویم که اگر کسی مطابق دین و اصول اعتقادی خود، کارش را پیش ببرد و صداقت داشته باشد؛ صد درصد پیشرفت میکند و فرد برجستهای میشود.»
منبع: www.ihoosh.ir
فراخوان دومین جایزه مریم میرزاخانی
به استحضار میرساند که به منظور تشویق و ایجاد علاقه و انگیزه در بانوان ریاضیدان کشور، شورای اجرایی انجمن ریاضی ایران جایزهای با عنوان جایزه مریم میرزاخانی را به بانوان ریاضیدان کشور که کارهای پژوهشی ارزندهای داشته باشند، اختصاص داده است. این جایزه هر سال، در روز تولد زنده یاد پروفسور مریم میرزاخانی (22 اردیبهشت ماه) که به همت کمیته بانوان انجمن ریاضی ایران در جهان به نام روز زنان در ریاضیات نامگذاری شده است، اهدا میشود.
فراخوان دومین جایزه مریم میرزاخانی
فرم مشخصات نامزدهای دریافت جایزه مریم میرزاخانی (فایل word)
فرم مشخصات نامزدهای دریافت جایزه مریم میرزاخانی (فایل pdf)
گرامیداشت روز جهانی π
انجمن ریاضی ایران
به افتخار عدد متعالی π، روز چهاردهم از سومین ماه سال در تقویم میلادی را روز جهانی π نامیدهاند. این نامگذاری در سال ۱۹۸۸ به پیشنهاد لری شاو، کارمند موزه علوم، تکنولوژی و هنر اکسپلوراتوریوم در سانفرانسیسکو، پایهگذاری گردیده است.
این روز میتواند بهانه مناسبی برای دورهمیهای صمیمانه ریاضی توسط دانشآموزان، معلمان، دانشجویان و استادان ریاضی تلقی شود. برگزاری جشن برای این عدد متعالی، سخنرانیهای ترویجی ریاضی، اجرای نمایشنامههای علمی و مسابقات ریاضی جذاب، از جمله کارهای ارزشمندی بوده که در سالیان گذشته توسط مدارس و گروههای ریاضی در سراسر کشور به انجام رسیده است.
انجمن ریاضی ایران قصد دارد در سال ۲۰۲۲ که سال جهانی علوم پایه نامیده شده است، روز π را به طور رسمی جشن بگیرد. این رویداد که در ماه سوم میلادی، روز چهاردهم در ساعت پانزده و نُه دقیقه و بیست و شش ثانیه آغاز میگردد تداعیگر عدد ۳/۱۴۱۵۹۲۶ است که عدد π را تا هفت رقم بعد از اعشار نشان میدهد.
برنامه های متنوع و جذاب از سوی دانشآموزان، معلمان، دانشجویان و استادان ریاضی، میتواند این رویداد را به منظور ترویج ریاضیات در سال جهانی علوم پایه، اثربخشتر سازد.
همچنین، خبرنامه انجمن ریاضی ایران مشتاق دریافت گزارش مراسم این روز از سوی دوستداران π است.
سال بینالمللی علوم پایه برای توسعه پایدار
سال بینالمللی علوم پایه برای توسعه پایدار
ستاد ملی بزرگداشت سال بینالمللی علوم پایه
سازمان جهانی یونسکو در نوامبر سال 2019، در قطعنامه چهلمین کنفرانس عمومی خود، سال 2022 را سال بینالمللی علوم پایه نامگذاری کرد. هدف از این اقدام توجه بیشتر به اهمیت و نقش علوم پایه در درک و حل چالشهای اجتماعی، فنی و علمی و تهیه نقشه راهی برای بهبود رفاه جهانی برای نسلهای فعلی و آینده است. سال 2022 به مناسبت صد سالگی جایزه نوبل که در سال 1922 به نیلز بوهر فیزیکدان دانمارکی به خاطر تحقیقات وی در ساختار اتمها و تشعشعات ناشی از آنها تعلق گرفت و همچنین به مناسبت صدمین سالگرد تأسیس اتحادیه بینالمللی فیزیک محض و کاربردی (IUPAP) به میزبانی کشور بلژیک در همین سال، به نام سال بینالمللی علوم پایه نامگذاری شده است.
در دستور کار ۲۰۳۰ برای توسعه پایدار برنامه بلندپروازانهای تعریف شده است که کشورهای عضو سازمان ملل متحد بر سر آن توافق کردهاند تا توسعه متعادل، پایدار و فراگیر این سیاره را تضمین کنند.
علوم پایه سهم مهمی در اجرای این برنامه دارد. آنها ابزار ضروری را برای رویارویی با چالش های حیاتی مانند دسترسی جهانی به غذا، انرژی، پوشش بهداشتی و فناوری های ارتباطی فراهم می کنند. آنها ما را قادر میسازند تا تأثیر تقریباً 8 میلیارد نفر در حال حاضر روی کره زمین را درک کنیم و برای محدود کردن و حتی گاهی اوقات کاهش آن اقدام کنیم: تخریب لایه اوزون، تغییرات آب و هوا، کاهش منابع طبیعی، انقراض گونههای زنده.
کاربردهای فناوری به راحتی قابل تشخیص هستند. از سوی دیگر، از تواناییهای علوم پایه، مبتنی بر کنجکاوی، به خوبی قدردانی نمیشود.
با این وجود، علوم پایه اساس پیشرفتهای تکنولوژیکی بزرگی هستند که نوآوری را تحریک میکنند. آنها همچنین برای آموزش متخصصان آینده و برای توسعه جمعیتی که میتوانند در تصمیمگیریهایی که بر آینده آنها تأثیر میگذارد شرکت کنند، ضروری هستند.
یونسکو به خوبی از این موضوع آگاه است: توصیه درباره علم و پژوهشگران علمی، که در سال 2017 بازبینی شد، اهمیت گرد هم آوردن سیاستمداران، دانشمندان، دیپلماتها، سازمانهای بینالمللی، کارآفرینان و هر فرد خیرخواه را یادآوری میکند.
سال بینالمللی علوم پایه برای توسعه پایدار را که بر پیوند بین علوم پایه و اهداف توسعه پایدار متمرکز خواهد بود را در سال 2022 برگزار خواهیم کرد. این یک فرصت منحصر به فرد برای متقاعد کردن همه ذینفعان از طریق درک اساسی طبیعت و اقدامات مؤثر برای منافع عمومی خواهد بود.
مدرسه و کارگاه پاییزی بهینهسازی ترکیبیاتی
دانشکده علوم ریاضی دانشگاه صنعتی اصفهان با همکاری موسسه تحقیقاتی IASI ایتالیا و پژوهشگاه دانشهای بنیادی (IPM) برگزار میکند:
مدرسه و کارگاه پاییزی بهینهسازی ترکیبیاتی
زمان:
۹ تا ۱۱ آذر ۱۴۰۰ (November ۳۰- December ۲, ۲۰۲۱)
لینک ثبتنام:
✅ شرکت در مدرسه و کارگاه رایگان ولی ثبتنام الزامی است.
اطلاعات تکمیلی در وب سایت مدرسه:
https://english.iut.ac.ir/scopt۲۰۲۱
پاسخگویی به سوالات از طریق نشانی:
📧 scopt۲۰۲۱@iut.ac.ir
🌐 https://english.iut.ac.ir/scopt۲۰۲۱
↗️ https://t.me/MathSci_Dept_iut
کسب جایزه مریم میرزاخانی توسط استاد ریاضی دانشگاه اصفهان
ایسنا/اصفهان جایزه مریم میرزاخانی از سوی انجمن ریاضی ایران به دکتر ملیحه یوسف زاده- استاد آمار و ریاضی دانشگاه اصفهان اهدا شد.
۲۲ اردیبهشت ماه مصادف با تولد زنده یاد پروفسور مریم میرزاخانی، توسط انجمن ریاضی ایران، روز زن در ریاضیات نامگذاری و جایزه ای به نام «جایزه مریم میرزاخانی» از سوی این انجمن اختصاص داده شده است.
این جایزه به منظور تشویق و ایجاد انگیزه در بانوان ریاضی دان کشور و به افتخار اقدامات پژوهشی زنده یاد مریم میرزاخانی، نخستین بانوی برنده جایزه فیلدز در جهان به بانوان ریاضیدان که کارهای پژوهشی ارزشمند داشته باشند اهدا می شود.
به همین مناسبت، دکتر ملیحه یوسف زاده – استاد دانشکده آمار و ریاضی دانشگاه اصفهان برای نخستین بار موفق به کسب جایزه مریم میرزاخانی در مراسم سومین گرامیداشت روز زنان در ریاضیات شد.
بر اساس اعلام سایت انجمن ریاضی، این جایزه به افرادی که دارای شرایطی همچون داشتن مدرک دکتری در علوم ریاضی، دو مقاله علمی شاخص در پنج سال اخیر، تالیف کتاب، نظریه پردازی در قالب تالیف مقاله، رساله دکتری ارزشمند، افتخار علمی، کسب گرنت پژوهشی معتبر بین المللی، دبیر کمیته علمی همایشها، سخنران مدعو در همایشهای ریاضی، خدمات علمی مانند مشارکت در راه اندازی مراکز و موسسات علمی و پژوهشی و … است، تعلق میگیرد که با بررسی این موارد جایزه به یک نفر اهدا میشود.
این جایزه به هر فرد حداکثر یک بار اعطا می شود.
ملیحه یوسف زاده – استاد دانشکده آمار و ریاضی دانشگاه اصفهان و برنده جایزه مریم میرزاخانی در گفت و گو با ایسنا اظهار کرد: دانش آموزان خیلی با کاربرد ریاضی آشنا نیستند. به همین دلیل به سمت ریاضی گرایش ندارند و این روزها شاهد کاهش علاقه به این رشته هستیم.
وی افزود: ریاضیات در مباحث عمیق فیزیک و دیگر رشتهها کاربردهای گسترده ای دارد که دانش آموزان از آن بی اطلاع هستند. اگر آنها به این نقش ریاضی آگاه شوند، حتما به این رشته علاقه مند خواهند شد.
وی از اساتید و معلمان نیز خواست تا کاربرد ریاضی در دیگر رشته ها را بیش از پیش برای دانش آموزان و دانشجویان آشکار سازند و خاطرنشان کرد: اگر اساتید بتوانند، دانش آموزان را با کاربرد این رشته آشناتر کنند و فلسفه پشت برخی از مباحث پیشرفته ریاضی را برای آنها ارائه دهند میتوانند زمینه علاقه مندتر کردن آنها را فراهم کنند.
هوشنگ طالبی- رییس دانشگاه اصفهان نیز در این خصوص، اظهار کرد: خبر مسرت بخش موفقیت دکتر یوسف زاده- استاد دانشکده آمار و ریاضی برای کسب اولین جایزه مریم میرزاخانی، نشان از توان بالای علمی ایشان و سایر اعضای هیات علمی دانشگاه اصفهان دارد.
وی ضمن تبریک روز زن در ریاضیات به همکاران زن در دانشکده ریاضی و آمار، کسب این موفقیت بزرگ را به دکتر یوسف زاده و به خصوص خانواده دانشکده آمار و ریاضی تبریک گفت و از خداوند تبارک و تعالی آرزوی توفیق روز افزون برای همه فرهیختگان علم و دانش را خواستار شد.
به یاد و برای بانو فیروزبخت (بانوی اعداد اول)
نمیدانم از کجا شروع کنم و از کجا بنویسم. در همان روزهای اولی که به هستهی پژوهشی نظریه اعداد در خانه ریاضیات اصفهان وارد شدم، حرف از خانم فریده فیروزبخت و حدسش بود. “دنباله اعداد اول به توان معکوس اندیسشان اکیدا نزولی هستند.” حدسی عجیب و دوست داشتنی و به اندازهی حدس گلدباخ رمزآلود، و از همه مهمتر از یک بانوی ایرانی. گفتند هیأت علمی دانشگاه اصفهان است و قبل از آمدن ما به خانه، مدرس بخش نظریه اعداد خانه بود. بالاخره یک روز به خانه ریاضیات آمد و او را دیدم. ذوق زده شده بودم. با همه ریاضیدانانی که دیده بودم یا میشناختم فرق داشت. دید محاسباتی داشت. از ساده ترین الگوها زیباترین مسائل را طراحی میکرد. او خلق شده بود برای فرآیند “حدس؛ مشاهده؛ اثبات”. حرف از ریاضیات که می زد به وجد میآمدی. راجع به چگونگی به دست آمدن حدسش که میگفت شگفت زده میشدی و راجع به مشکلاتش که میشنیدی افسوس میخوردی.
یک بار به نتیجهای در مورد اعداد اول رسیده بودم. مسأله را برای خانم فیروزبخت گفتم، چندین ساعت وقت گذاشت، انگار مسأله خودش است. بارها با نرم افزار متمتیکا بررسی میکرد و به طور ذهنی یا روی کاغذ محاسباتی را انجام میداد. در حین این محاسبات فراوان راه و روشهای حمله به مسأله را به طور ناخودآگاه به من آموخت و خاطرات فراوانی برایم تعریف می کرد.
یکی از خاطراتش در مورد آن سالهایی بود که آن حدس معروف را زده بود. میگفت که در کل دانشگاه اصفهان یک کامپیوتر بود که توان بررسی حدسش را داشت. این که به چه سختی با آن روشهای قدیمی برنامه مینوشته و نوبت میگرفته که برود در آن مرکز محاسبه درستی حدس را بررسی کند.
تفاوتی که فیروزبخت با بقیهی اساتید و ریاضیدانان داشت این بود که در چهارچوبهای دانشگاهی نمیگنجید. او یک ریاضیدان به مفهوم کلاسیک کلمه بود. فردی شبیه فرما، گالوا، رامونوجان و… .
او در رشته داروسازی تحصیل میکرد که به ریاضی علاقهمند شد و رشته خود را رها کرد و به ریاضیات و به ویژه نظریه اعداد پرداخت. اساتید خوبی سر راهش قرار گرفتند که از آن جمله می توان به آقای دکتر علی رجالی استاد دانشگاه صنعتی اصفهان و آقایان دکتر جعفر زعفرانی و دکتر رضا انشائی از اساتید دانشگاه اصفهان اشاره کرد.
حدسها و مسائل مطرح شده توسط او در کتابهای معتبری از نویسندگانی چون هوکسلی و ربینبوئم چاپ شده است که باعث افتخار ایران و ایرانی است. ارتباطات اجتماعی فراوانی با اساتید خارج از کشور داشت، به گونهای که او را در خارج بیشتر از ایران میشناسند. همچنین بیش از بیست سال با سایت primepuzzles.net در ارتباط بود و مسائلی را به طور هفتگی برای آنها میفرستاد یا مسائل مطرح شده در این سایت را حل میکرد. خود را مقید می دانست که روی مسألههای هفتگی سایت فکر کند و حتما نقطه نظرات خود را برای این سایت بفرستد.
مسائل فراوانی در نظریه اعداد به نام اوست. روی این شاخه تعصب خاصی داشت. اعداد اول چون فرزندانی به تعداد بینهایت برای او بودند که مدام با آنها بازی میکرد. فقدان او را قبل از هر کسی باید به اعداد اول تسلیت گفت.
یک زن قهرمان که علی رغم تمام مشکلاتی که داشت، ایستادگی کرد و به راهش ادامه داد.
نامش تا ابد زنده باد و راهش پر رهرو
مهدی میسمی
